الفهرس 
الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 551 |  |  |
| | | from | 551 | | |
المستخلص
تمثلت مشكلة البحث فى وجود قصور فى وجود بعض اوجه القصور فى الاساليب المتبعة فى تدريس الرياضيات والتى ادت الى عدم تحقيق الرياضيات لاهدافها التربوية وحولت الرياضيات الى مجرد معلومات تعطى دون التفكير بابداع.
وهدفت الدراسة الى التعرف على اثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة فى تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الابداعى لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسى.
وتوصلت الدراسة الى تفوق التلاميذ الذين درسوا باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة على التلاميذ الذين درسوا بالاساليب المعتادة فى التحصيل والتفكير الابداعى فى الرياضيات . ووجود ارتباط دال عند مستوى 0.01 بين التحصيل والتفكير الابداعى فى الرياضيات