الفهرس 
الفصل الاول : الاطار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 306 |  |  |
| | | from | 306 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التعليم الثانوي الصناعي المهني بمحافظات القناة ومتطلباته الاقتصادية والتعرف على أهم الاتجاهات العالمية المعاصرة وتقديم تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي الصناعي المهني بمحافظات القناة. br بعبارة أخرى تحاول الدراسة الحالية الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: br كيف يمكن تطوير التعليم الثانوي الصناعي المهني في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة؟ br وتقتضي الإجابة عن هذا التساؤل الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: br 1- ما واقع التعليم الثانوي الصناعي المهني بمحافظات القناة والمتطلبات القتصادية منه من حيث المحاور التالية: br (1) الأهداف (2) سياسة القبول (3) المقررات الدراسية (4) التخصصات (5) العلاقة بين التعليم الصناعي المهني وسوق العمل من خلال أراء المسئولين؟ br 2- ما الاتجاهات العالمية المعاصر للتعليم الثانوي الصناعي من حيث المحاور السابقة؟ br 3- ما الفروق الإحصائية بين أفراد العينة وفق الجنس – سنوات الخبرة- المحافظة- الوظيفة – المؤهل – نوع المؤهل. br 4- ما التصور المقترح لتطوير التعليم الثانوي الصناعي المهني بما يلبي المتطلبات الاقتصادية لمحافظة القناة في ضوء الواقع والاتجاهات العالمية المعاصرة من حيث المحاور السابقة. br أهمية الدراسة: br - إلقاء الضوء على الوضع الحالي للتعليم الثانوي الصناعي المهني في محافظات القناة للتعرف على مدى مسايرته للاتجاهات العالمية المعاصرة br - تكمل هذه الدراسة المسيرة في تناول التعليم الثانوي الصناعي المهني حيث أن هناك ندرة في البحوث التي تناولته. br - محاولة الاستفادة من نتائج الدراسة في تطوير هذا النوع من التعليم. br - محاولة الدراسة ربط التعليم الثانوي الصناعي المهني لمجالات العمل والإنتاج.