الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 215 |  |  |
| | | from | 215 | | |
المستخلص
إن الدور الحالي للجامعات فى ظل الاقتصاد القائم على المعرفة ، يتم تحليله من خلال نظريات جديدة، تجمع نموذج ذو ثلاثة أبعاد الجامعة والحكومة والصناعة ، وإذا كانت الجامعات فى الفترات السابقة كانت تعمل فى عزلة ، ويتم فصلها إلى حد بعيد عن العالم الحقيقي ، فإن مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي عليها أن تكون الآن أكثر مرونة وشفافية وقادرة على المنافسة سواء فى مجال التعليم أو البحث . (Leydessdroff, 2001)
وكانت النتيجة الرئيسية لتلك التغيرات هو ظهور نوع جديد من الأصول أطلق عليها اسم رأس المال الفكرى ، وأصبحت تلك الأصول تمثل الأصول الحيوية للمنشآت وأصبح حمايتها والمحافظة عليها ومحاولة تنميتها عامل جوهرى لنجاح تلك المنظمات (Kirik, 2004) .
وقد أطلق العديد من الباحثين على تلك البيئة الحديثة مصطلح بيئة الاقتصاد المعرفى Knowledge – Based – Economy أو اقتصاد الأفكار Idea Economy ، والبعض أطلق عليها مصطلح البيئة الابتكارية . وفى الغالب تتميز تلك البيئة بالسمات التالية :
1- تغير شكل وطبيعة مسببات القيمة داخل المنظمات ، فقد أصبحت الأصول البشرية والعلاقات التنظيمية هى العنصر الحاسم فى تكوين رأس المال الفكرى وتدعيم القدرات التنافسية .
2- دخول عصر المعلومات والمعرفة وانتشار تكنولوجيا المعلومات ، والاعتماد بشكل متزايد على القدرة الفنية والخبرات ، وانخفاض أهمية العمل اليدوى .
3- ازدياد أهمية المنظمات التى ترتبط بشكل كبير بالمعرفة والإبداع فى العديد من المجالات مثل الالكترونيات الدقيقة ، الاتصالات ، العلوم الحيوية ، الحاسبات الآلية .
4- تأكد لدى العديد من الباحثين مثل (Stewart, 1997) إلى ظهور ثلاث مجالات أساسية لنجاح المنشآت فى ظل تلك البيئة :
- إدارة الجودة الشاملة . T.Q.C
- إعادة الهندسة . Reengineering
- رأس المال الفكرى Intellectual Capital
أولاً : مشكلة البحث :
إن مشكلة البحث يمكن تحديدها على أنها تتمثل فيما يلى :
دراسة الدور الذى يلعبه رأس المال الفكرى فى التأثير على مستوى المعارف المتوافر لدى الموارد البشرية ودور ذلك فى نجاح الجامعات وتميزها نظراً لأن السيادة سوف تكون للاقتصاديات المبنية على المعرفة . وسوف تعتمد المنظمات على ما يتوافر لديها من خبراء متميزين وعقليات ابتكارية لكى تتمكن من القدرة على المنافسة .
وبناء على ذلك تتلخص مشكلة البحث فى الإجابة على التساؤلات التالية :
1- ما هو الدور الذى يلعبه رأس المال الفكرى فى التأثير على إدارة المعرفة لدى الموارد البشرية وما هو تأثير ذلك على نجاح الجامعات وتميزها ؟
2- ما هى أهم العناصر التى يتكون منها رأس المال الفكرى بالجامعات ؟
3- كيف يمكن إدارة رأس المال الفكرى بالجامعات لتعظيم دور المعرفة وبما يؤدى إلى وصول الجامعات لأهدافها وتحقيق تميزها ؟
وفى ضوء التساؤلات السابقة فإن مشكلة الدراسة تتمثل فى :
عدم وضوح طبيعة العلاقة بين راس المال الفكرى وإدارة المعرفة واثر ذلك على نجاح وتميز الجامعات المصرية ، مما يستوجب بدوره دراسة وتحليل العلاقة بشكل علمى والتعرف على دور هذه العلاقة فى تحقيق الجامعات المصرية لنجاحها وتميزها .
ثانياً : أهمية البحث :
1- تستمد الدراسة أهميتها من أهمية رأس المال الفكري باعتباره عاملاً محورياً فى المنظمات ، حيث أصبح المورد الرئيسي للثروة وليس رأس المال والخدمات ، وبات رأس المال الفكري الذى تمتلكه المنظمة المصدر الأساسي لقوتها وتميزها .
2- تعتبر إدارة المعرفة من المفاهيم والمداخل الإدارية الحديثة والتي وإن كانت قد لفتت الأنظار إليها بشدة خلال السنوات القليلة الماضية ، إلا أنها مازالت تحتاج لمزيد من الاهتمام من قبل الباحثين فى أدبيات إدارة الأعمال العربية .
3- ندرة الدراسات والأبحاث التى تتناول العلاقة بين رأس المال الفكري وإدارة المعرفة كأداة للتميز فى حدود علم الباحثة .
4- مع أهمية دور الجامعة فى تنمية المجتمع ، وبالنظر إلى نظام التمويل الحالي في مؤسسات التعليم العالي ، فإن الواقع يؤكد على ضرورة إيجاد مصادر بديلة للدخل .
ثالثا : أهداف البحث :
1- تأصيل مفهوم الأصول المعرفية الفكرية أو رأس المال الفكرى واستكشاف المكونات الأساسية المختلفة له .
2- بيان عناصر رأس المال الفكرى والتعرف على ماهية العقول عالية التميز وخصائصها وأهميتها ومجالات الاستفادة منها فى المنظمات بصفة عامة والجامعات بصفة خاصة .
3- دراسة وتحليل العلاقة بين رأس المال الفكرى وإدارة المعرفة ودور ذلك فى تحقيق التميز فى الجامعات المصرية.
4- بحث مدى توافر أبعاد مفهوم رأس المال الفكرى وإدارة المعرفة بالجامعات محل الدراسة ومدى تأثيره على الميزة التنافسية فى الجامعات المصرية .
5- التوصل إلى مجموعة من النتائج والتوصيات تساعد المنظمات ومتخذى القرارات والمهتمين بموضوع رأس المال الفكرى وإدارة المعرفة فى مجال بناء العقول البشرية والمحافظة عليها وتنميتها وخاصة فى الجامعات المصرية .
رابعاً : فروض الدراسة :
الفرض الأول : لا يوجد اختلاف معنوى بين الجامعات المصرية حول مدى توافر متغيرات الدراسة (مكونات رأس المال الفكرى ومراحل إدارة المعرفة والتميز بها) .
الفرض الثانى : لا يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى فى مرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها بالجامعات المصرية .
الفرض الثالث : لا يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها فى مرحلة تخزين واسترجاع المعرفة بالجامعات المصرية .
الفرض الرابع : لا يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها ومرحلة تخزين واسترجاع المعرفة فى مرحلة نقل المعرفة بالجامعات المصرية .
الفرض الخامس : لا يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها ومرحلة تخزين المعرفة ومرحلة نقل المعرفة فى مرحلة تطبيق واستخدام المعرفة بالجامعات المصرية .
الفرض السادس : لا يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومراحل إدارة المعرفة فى التميز بالجامعات المصرية .
خامساً : نتائج وتوصيات الدراسة :
(أ) نتائج اختبارات الفروض :
1- الفرض الأول : باختبار الفرض الأول إحصائياً ثبت صحته ، وبالتالى لا يوجد اختلاف معنوى بين الجامعات المصرية حول مدى توافر متغيرات الدراسة (مكونات رأس المال الفكرى ومراحل إدارة المعرفة والتميز الإدارى بها) .
2- الفرض الثانى : باختبار هذا الفرض إحصائياً ثبت عدم صحته ، وبالتالى يوجد تأثير
معنوى لمكونات رأس المال الفكرى على مرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها
بالجامعات المصرية .
3- الفرض الثالث : أثبتت نتائج التحليل الإحصائى عدم صحة الفرض الثالث من فروض
الدراسة ، حيث ثبت وجود تأثير معنوى لرأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها على مرحلة تخزين واسترجاع المعرفة بالجامعات المصرية موضع التطبيق .
4- الفرض الرابع : باختبار الفرض الرابع من فروض الدراسة اتضح عدم صحته ، حيث يوجد تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة وابتكارها ومرحلة تخزين واسترجاع المعرفة فى مرحلة نقل المعرفة بالجامعات المصرية .
5- الفرض الخامس : ثبت عدم صحة هذا الفرض ، حيث اتضح وجود تأثير معنوى لمكونات رأس المال الفكرى ومرحلة الحصول على المعرفة واكتسابها ومرحلة تخزين واسترجاع المعرفة ومرحلة نقل المعرفة فى مرحلة تطبيق المعرفة .
6- الفرض السادس : أوضحت نتائج التحليل الإحصائى عدم صحة الفرض السادس من فروض الدراسة ، حيث وجدت تأثيراً معنوية لمكونات رأس المال الفكرى ومراحل إدارة المعرفة فى التميز الإدارى بالجامعات المصرية .
(ب) توصيات الدراسة :
فى ضوء نتائج الدراسة يمكن اقتراح مجموعة من التوصيات فيما يلى :
(1) على مستوى القيادات الجامعية :
1- النظر إلى مكونات رأس المال الفكرى بالجامعة من خلال منظور شامل ومتكامل يأخذ فى اعتباره كافة المقومات التى تدعم فعاليته فى إدارة المعرفة بالجامعة بهدف تميزها .
2- الاهتمام بالبنية التحتية والتكنولوجية بالجامعات لتيسير الحصول على وتخزين واسترجاع المعرفة وإمكانية الاستفادة منها فى التطبيقات العملية .
(2) على مستوى أعضاء هيئة التدريس :
1- توطيد العلاقة بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من خلال الدراسة المتأنية لمشاكلهم والسعى نحو وضع حلول عملية لها .
2- التحديث المستمر لمعارف عضو هيئة التدريس من خلال قواعد البيانات التى تيسر له الحصول على المعرفة من مصادرتها المختلفة .