الفهرس 
المدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 415 |  |  |
| | | from | 415 | | |
المستخلص
أهمية الدراسة
1- الأهمية النظرية: من خلال دور التدريب المهني علي النمو النفسي والعقلي والاجتماعي
2- الأهمية العملية : من خلال التعرف علي بعض فنيات تعديل السلوك التكيفي من قبل المعلمين أو مؤسسات ومراكز التأهيل المهني .
أهداف الدراسة
تقديم برناكج تدريبي مهني في إحدي الصناعات الحرفية لتعديل السلوك التكيفي لدي عينة من الأطفال المتخلفين عقليا.
عينة الدراسة
تتكون من 40 طفلا ما بين 12-16 عاما وتقسم إلي مجموعتين ضابطة وتجريبية.
الأدوات المستخدمة
1-مقياس ويكسلر للذكاء.
2- مقياس السلوك التكيفي .
3- بطاقة الملاحظة التقييمية لإستجابات الأطفال المفحوصين.
4- استمارة او مقياس تحليل العمل .
5- برنامج التدريب المهني لتعديل السلوك التكيفي للأطفال المتخلفين عقليا.
النتائج
1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة.
2-هناك فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي .
3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية وأبعاده في التطبيق أو القياس البعدي والتتبعي بعد فترة من انتهاء البرنامج .
Summary
Study problem
- How far was effectiveness of program for vocational training in one of the craft industries to affect the adaptive behavior of the mentally retarded children?
Study importance:
1- The theoretical importance: During the vocational training on physical, mental, psychological and social development.
2-The practical importance: By acquainting with some techniques the adaptive behavior by teachers, learners or institutions or vocational training centers. Goals of the study: providing a vocational training program in a craft industry to change the adaptive behavior of a sample of mentally retarded children who can be trained at schools.
Study sample
it consists of 40 children, aged between 12-16 years and divided into two groups control and experimental.
Tools: 1-Wexler IQ. . 2- Adaptive Behavior Indicator. 3- Evaluative observation card to forms of checked children. 4- The vocational training program to adjust the adaptive behavior of the mentally retarded children. Study outcomes;
1- There are significant differences between the marks of the control group and that of the experimental group. 2- There are significant differences between the experimental group and control group members. 3- There are no significant differences between experimental group marks and its dimensions in applications after finishing program.