الفهرس 
مشكلة البحث وأهميتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 246 |  |  |
| | | from | 246 | | |
المستخلص
أولا : أهداف البحث :
يهدف البحث الحالى إلى التعرف على :
١- اثر تقديم المعلومات بمستويات مختلفة ( وحدات – فئات – علاقات ) على
سعة الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات تعلم
الحساب وأقرانهم من العاديين
٢- معرفة الفروق فى سعة الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى
صعوبات تعلم الحساب تبعا لمستوى المعلومات .
٣- معرفة الفروق فى سعة الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العاديين تبعا لمستوى المعلومات .
٤- الكشف عن مدى إسهام الذاكرة العاملة فى التمييز بين كل من تلاميذ
المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات تعلم الحساب وأقرانهم من العاديين .
٥- الكشف عن مدى إمكانية الوصول إلى صيغة تنبؤية تحكم العلاقة بين سعة
الذاكرة العاملة والتحصيل الدراسى فى مادة الحساب لدى كل من تلاميذ
المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات تعلم الحساب وأقرانهم من العاديين
ثالثا : عينة البحث :
تكونت عينة البحث الحالى من ( ٨٠ ) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس
من مرحلة الابتدائية من ذوى صعوبات تعلم الحساب ، وكذلك ( ٨٠ ) تلميذا
وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس من مرحلة الابتدائية من العاديين .
سادسا : نتائج البحث :
توصل الباحث إلى الأتى :
١- وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى سعة الذاكرة العاملة بين ذوى
صعوبات تعلم الحساب من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائى وأقرانهم من العاديين لصالح العاديين فى مستوى وحدات المعلومات وفئات المعلومات
وعدم وجود فروق فى مستوى علاقات المعلومات .
٢- وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى سعة الذاكرة العاملة لدى ذوى
صعوبات تعلم الحساب من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائى تعزى إلى
اختلاف مستوى المعلومات ( وحدات – فئات – علاقات ) لصالح مستوى
العلاقات .
٣- وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى سعة الذاكرة العاملة لدى التلاميذ
العاديين من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائى تعزى إلى اختلاف مستوى
المعلومات ( وحدات – فئات – علاقات ) لصالح مستوى العلاقات .
٤- تسهم الذاكرة العاملة فى التمييز بين التلاميذ ذوى صعوبات تعلم الحساب
من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائى وأقرانهم من العاديين .
٥- يمكن الوصول إلى صيغة تنبؤية تحكم العلاقة بين سعة الذاكرة العاملة
والتحصيل الدراسى فى مادة الحساب لذوى صعوبات تعلم الحساب وأقرانهم
من العاديين من تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائى .