الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 227 |  |  |
| | | from | 227 | | |
المستخلص
تركز هذه الدراسة علي المعلم في منطقة دبي التعليمية بدولة الإمارات العربية المتحدةو تهدف الي تحقيق :1. لمحاولة إبراز أهمية التعليم المدني والتربية المدنية في مراحل التعليم المختلفة وخاصة في مراحل التعليم الأولي، وذلك لغرس المفاهيم والمبادئ الأساسية لديه. 2.إبراز اهمية وضع أسس ومعايير علمية لسياسات الاختيار والتعيين لضمان توفير المدرس الذي تتوافر لديه الرغبة والدفاعية من الممارسات السلوكية التي تضمن قيامه بنقل المفاهيم العلمية من خلال المناهج التعليمية.3. التاكيد علي أهمية وجود مواصفات وخصائص يجب توافرها في المدرس .4.لإبراز دور الادارة العليا للمنظومة التعليمية في دولة الامارات العربية المتحدة في تصميم النماذج اللازمة التي تتيح للإدارة اختيار أفضل المرشحين لشغل وظائف التدريس كمعلمين.
وقد تم اختيار العينة وهي المدرس وفق معايير موضوعية. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي.
وتوصت الدراسة لعدد من النتائج أهمها:1.وجود خلل بارز في البناء الهيكلي للنظام التربوي في المدارس الإمارتية، ويتمثل هذا في ضعف الترابط بين الاهداف العامة لمنظومة التربية وعدم وجود رؤية استراتيجية تنطلق منها الخطط والرامج التعليمية.2.انخفاض مستوي المشاركة الفاعلة من الاطراف المؤثرة في منظومة التعليم المدنيالامر الذي ينعكس سلبا علي اعداد جيل من الطلاب متفهما لطبيعة مجتمعه ومشاركا في صنع مستقبله 3. غياب المشاركة وانعدام الدور الذي تقوم به الاسرة الاماراتية .4.محدودية الإهتمام بتطبيق مفاهيم التربية المدنية في المدارس الابتدائة الامارتية.5.وجود تفاوت بارز في الأخد بالمعايير الموضوعية لتقييم آداء المعلمين في مرحلة التعليم قبل الجامعي.
.