الفهرس 
المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 185 |  |  |
| | | from | 185 | | |
المستخلص
أهداف البحث:
1- التعرف على مدى فاعلية الحقيبة التعليمية في تدريس جزء الإعداد البدني بدرس التربية الرياضية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
2- التعرف على مدى فاعلية الحقيبة التعليمية في تدريس بعض المهارات الحركية بدرس التربية الرياضية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
3- التعرف على مدى مساهمة كل من النظامين النمطي والمقترح على مستوى الإعداد البدني لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
4- التعرف على مدى مساهمة كل من النظامين النمطي والمقترح على مستوى بعض المهارات الحركية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
منهج البحث:
استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
العينة:
1- تم إختيار أفراد العينة بالطريقة العشوائية من بين تلاميذ الصف الثاني من مدرسة المنيا الإعدادية بمدينة المنيا.
2- بلغ عدد أفراد العينة (100) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني من الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
3- تم تقسيم العينة عشوائياً إلى مجموعتين متكافئتين قوام كل منها (50) تلميذ.
4- قام الباحث بتثبيت المتغيرات التي قد تؤثر في نتائج البحث، متمثلة في السن والطول والوزن والذكاء.
الإستنتاجات:
1- تشير النتائج إلى صلاحية إستخدام الحقيبة التعليمية لتعليم درس التربية الرياضية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
2- التعليم بإستخدام الحقيبة التعليمية أفضل من التعليم باستخدام الطريقة التقليدية وذلك فيما يتعلق بدرس التربية الرياضية للحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
3- الحقيبة التعليمية لا تلغي دور المدرس في العملية التعليمية.
4- التغذية المرتدة للتلميذ تزيد من سرعة تعلمه.
5- التعزيز (الفوري، الدوري) للتلميذ يزيد من سرعة تعلمه.
6- تقوم الحقيبة التعليمية على تفريد التعليم.
7- الحقيبة التعليمية تتيح فرصة التعلم للإتقان.