الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 345 |  |  |
| | | from | 345 | | |
المستخلص
يتسم العصر الحالى بالتنوع فى مجالات ومواد المعلومات فضلاً عن أن التعليم الجامعى مازال يركز على الطرق التقليدية فى المناهج والمقررات من شرح وتلقين وكتاب مقرر ، ويهمل ميول الطلبة القرائية الذى ينتج عنه تقليص دور المكتبة ، بالإضافة إلى زيادة وقت فراغ الشباب ولا يعرفون الطريقة المثالية فى استثماره. ولا سبيل لمحاولة مواكبة عصر المعلومات ، وتغيير مناهج وطرق التدريس بالتعليم الجامعى ، وإبراز دور المكتبة الجامعية ، وإرشاد الطلبة إلى استثمار وقت فراغهم إلا بالقراءة وتنمية ميولهم ، وتدعيم عاداتهم القرائية وهذا موضوع الدراسة . هدف الدراسة: إلى التعرف على واقع الميول القرائية لدى الطلبة ، والكشف عن العلاقة بين ملامحهم الشخصية وبين طبيعة ومحتوى الإنتاج الفكرى الذى يفضلونه. مجال الدراسة: أ- المجـــال الموضوعي: الموضوعات المفضلة لدى الطلبة وأهم عاداتهم القرائية وأسباب عزوفهم عن القراءة. ب- المجال النوعي: طلبة كليات العلوم الإنسانية بجامعةأسيوط. ج- المكانى: كليات العلوم الإنسانية بجامعة أسيوط د- الزماني: العام الدراسي 200/2001م .منهج وعينة الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الميدانى فى الحصول على معلومات حول الميول القرائية لطلبة الفرقة الرابعة وذلك باستخدام استبيان طبق على 302 طالب وطالبة من كليات الحقوق ، والتربية والتجارة والآداب والخدمة الاجتماعية والتربية النوعية والتربية الرياضية .فصول الدراسة: تكونت الدراسة من مقدمة وبابين ، حيث تناولت المقدمة خطة الدراسة أما البابان فأحدهما إطار نظرى ويعرف بالباب الأول ويتكون من أربعة فصول من الأول إلى الرابع ، والباب الثانى فهو الدراسة العملية ونتائجها ويتكون من خمسة فصول من الخامس إلى التاسع. النتائج: 1- يقرأ الطلبة بغرض الثقافة العامة ، والتسلية وقضاء وقت الفراغ ، وفهم المسائل الدينية والحصول على معلومات جديدة ، والدراسة والبحث ، والتذوق الأدبي ، وحل مشاكلهم. 2- لا يجد الطلبة التشجيع المناسب من الأسرة ، حيث يغلب عليه التشجيع المعنوي وذلك لضعف ميزانية القراءة 3- يفضل الطلبة القراءة فى المنزل أثناء الليل ، ويقضون من ساعة إلى ساعتين فيها ، وهذه المدة تزيد عن الإناث عن الذكور ، وعند الريفيين عن الحضريين. 4- هناك اتجاه إيجابي من الطلبة نحو الإقبال على قراءة المواد ، ويفضلون الموضوعات السياسية والرياضية بالصحف والمجلات ، ويفضلون الموضوعات الدينية والأدبية والسياسية بالكتب العامة ، أما القصص يفضلون منها القصة الدينية والواقعية وقصص المغامرات . 5 ـ أكثر العناصر جذباً لقراءة المواد هو الموضوع ، وهو أكثر العناصر فى عزوف الطلبة عن القراءة إذا كان لا يتناسب مع ميولهم. 6- يوجد اتجاه إيجابي من الطلبة نحو استخدام المكتبة الجامعية بنسبة 87% ، هذا الاتجاه يزيد عند الإناث عن الذكور ، وعند الحضريين عن الريفيين 7- جاءت القراءة فى المرتبة الثالثة بعد مشاهدة التليفزيون وسماع الراديو من بين الأنشطة التى يمارسها الطلبة يوميا . 8- جاءت فى المرتبة الثالثة بعد مشاهدة التليفزيون وسماع الراديو من بين الأنشطة التى يمارسها الطلبة يومياً. 9- الراديو من أكثر الوسائل المشجعة على القراءة والتليفزيون من الوسائل المقللة من القراءة, والسينما غير مشجعة على القراءة أما المسرح فلا يعرف الطلبة مدى تأثيره على القراءة.