الفهرس 
مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 222 |  |  |
| | | from | 222 | | |
المستخلص
وقد هدف البحث إلى
1- تدريب الطلاب على تصميم وعمل عروسة متحركة ( ماريونت ) مستوحاة من الشخصيات المصرية الشعبية
2- القاء الضوء على بعض الشخصيات المصرية الشعبية
3- إمكانية وجود برنامج تعليمي لتدريس العرائس المتحركة ( الماريونت ) في المرحلة الإعدادية
وقد اقتصرت حدوث البحث :
( أ ) تجربة ذاتية : تقوم بها الباحثة وتستخدم الباحثه خامة غير تقليدية وهي عجينة الورق
( ب ) للمنتج الفني في صورة عروسة متحركة ماريونت مبتكرة سواء في طريقه العمل أو الإخراج
( ج ) أزياء العرائس مستلهمة من الشخصيات المصرية الشعبية .
(د) التجربة الطلابية : تمثلت مجموعة البحث في (15) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
- حيث أن منهج المرحلة الإعدادية يتضمن لمحة عن العرائس المتحركة الماريونت
- كما تعتبر العرائس المتحركة (الماريونت) مجال لتنمية الابتكار.
- تلاميذ المرحلة لديهم قدر من المعلومات عن الاشغال الفنية من خلال دراستهم للأشغال الفنية لفكر أوسع.
- قياس متغير الابتكارية لدي التلاميذ مجموعة البحث يتم من خلال بطاقة تقييم.
- تحدد زمن البرنامج من خلال 8 لقاءات زمن كل لقاء 4 ساعات ما يعادل 4 حصص دراسية.
واستخدمت الباحثة الأدوات الأتية :
- برنامج تربوي .
- بطاقة تقييم.
إجراءات البحث :
1- الإلمام بالجانب النظرى للبحث من خلال الإطلاع على المراجع والدراسات التى تناولت كلاً من :
- الأشغال الفنية
- الشخصيات المصرية لشعبية وذلك للاطلاع على الأزياء ومكملاتها .
- العرائس المتحركة ( الماريونت )
2- تجربة ذاتية تقوم بها الباحثة للتجريب بالخامة ومدى ملائمتها لتلاميذ هذه المرحلة الإعدادية ( الصف الثاني ) وذلك بعمل بعض العرائس المتحركة ( الماريونت ) .
3- بناء برنامج لتدريس العرائس المتحركة بخامة غير تقليدية ( من إعداد الباحثة ) لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى ومن خلاله يتم عمل لقاءات بعمل التصميم وكذلك عده لقاءات لعرض بعض الشرائح التى توضح خطوات عمل العروسة المتحركة .
4- عرض البرنامج فى صورته الأولية على مجموعة من المحكمين لاستطلاع آدائهم حول :
- مدى مناسبته للتلاميذ مجموعة البحث .
- اضافة أو حذف بعض التقنيات .
- الدقة العلمية للمحتوى المقدم .
- تم عمل التعديلات المقترحة ليصبح البرنامج صالح للتطبيق .
5- اعداد بطاقة لتقويم الإداء الفنى لإنتاج عروسة متحركة ماريونت من إعداد الباحثة لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى وحساب الأساليب العلمية الخاصه بها من صدق وثبات .
6- حدد مجتمع الدراسة بمجموعة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى والبالغ عددهم ( 15 ) تلميذ .
7- عمل اختبار قبلى وبعدى للتلاميذ لمعرفة مدى استجابتهم للفكرة والتجريب بخامة غير تقليدية من خلال بطاقة تحكيم تقدم لمجموعة من المحكمين لتقويم التلاميذ من حيث التصميم والعمل الفنى وذلك للاختبار القبلى والبعدى .
8- تطبيق البرنامج على تلاميذ مجموعة البحث ( الاختبار البعدى )
9- بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج وتدريسه تتم عملية التقويم الفعلى للبرنامج .
10- معالجة البيانات التى يتم الحصول عيها للتوصل إلى النتائج وتفسيرها .