الفهرس 
مشكلة الدراسة وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 436 |  |  |
| | | from | 436 | | |
المستخلص
عنوان الدراسة ”فعالية برنامج مقترح للتدريب على مهارات القراءة الابتكارية فى تنمية هذه المهارات والميول القرائية لدى طلاب شعبة التعليم الأساسى بكلية التربية” وتمثلت مشكلة الدراسة فى ضعف هؤلاء الطلاب، فى مهارات القراءة الابتكارية، فهدفت الدراسة إلى تصميم برنامج للتدريب على مهارات القراءة الابتكارية، وقياس فعاليته فى تنمية هذه المهارات والميول القرائية لديهم وذلك من خلال التساؤلات التالية:
س1: ما مهارات القراءة الابتكارية اللازمة لطلاب عينة الدراسة؟
س2: ما مدى تمكن طلاب عينة الدراسة من مهارات القراءة الابتكارية؟
س3: ما صورة البرنامج المقترح لتنمية مهارات القراءة الابتكارية اللازمة لطلاب عينة الدراسة؟
س4: ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية مهارات القراءة الابتكارية اللازمة لطلاب عينة الدراسة؟
س5: ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية الميول القرائية لطلاب عينة الدراسة؟
وقد تكونت مجموعة الدراسة من 50 طالباً، وطالبةً من طلاب الفرقة الثانية، شعبة التعليم الأساسي، تخصص اللغة العربية بكلية التربية، جامعة المنيا للعام الجامعى 2007 / 2008.
وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية من إعداد الباحثة:
1- اختبار مهارات القراءة الابتكارية. 2- مقياس الميول القرائية.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- تحسن أداء الطلاب ”مجموعة الدراسة” فى اختبار مهارات القراءة الابتكارية، وذلك فى التطبيق البعدى، نتيجة دراستهم للبرنامج المُعَّد للدراسة.
2- تنمية ميول الطلاب ”مجموعة الدراسة” فى مقياس الميول القرائية، وذلك فى التطبيق البعدى، نتيجة دراستهم للبرنامج المُعَّد للدراسة.
وقدمت الدراسة عدة توصيات منها:
1- ضرورة تنمية مستويات القراءة عامة والقراءة الابتكارية بصفة خاصة بشكل منتظم عند الطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة وعند طلاب كليات التربية خلال سنوات دراستهم.