الفهرس 
المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 269 |  |  |
| | | from | 269 | | |
المستخلص
هذه الدراسة محاولة لبناء أداء علمية مقننة يمكن من خلالها قياس الحصائل المعرفية لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية وكذلك التعرف على النواحى المعرفية التى يجب أن تتوفر لدى أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية والتوصل إلى احتياجات ومتطلبات هذه الوظيفة .
ويستهدف البحث:
بناء مقياس معرفى لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية والتعرف على :
- النواحى المعرفية التى يجب أن يشملها المقياس .
- نقاط القوة والضعف فى الجوانب المعرفية التى يقيسها المقياس لدى أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية .
- الفروق فى مستوى التحصيل المعرفى بين الدارسين وغير الدارسين للعلاقات العامة .
- احتياجات وظيفة أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية .
تساؤلات البحث :
1- ما النواحى المعرفية التى يجب أن يشملها المقياس ؟
2- ما نقاط القوة والضعف فى الجوانب المعرفية التى يقيسها المقياس لدى أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية ؟
3- هل توجد فروق فى مستوى التحصيل بين الدارسين وغير الدارسين للعلاقات العامة ؟
4- ما احتياجات وظيفة أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية ؟
ولتحقيق ذلك اتبع الباحث الخطوات الآتية :
• استخدم الباحث المنهج الوصفى (بأسلوب المسح) لمناسبته وطبيعة البحث .
• اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العشوائية من أخصائى العلاقات العامة العاملين بالهيئات الرياضية الآتية :
- وزارة الشباب.
- الاتحادات المصرية للألعاب الرياضية.
- اللجنة الأولمبية المصرية .
وقد تم توزيع أفراد العينة على النحو التالى :
• مجموعة للتطبيق الأول وقد بلغ قوامها 21 أخصائى بنسبة 22.83% من المجتمع الاصلى ومن خارج عينة البحث لاستخراج معامل السهولة والصعوبة ومعامل التمييز .
• مجموعة للتطبيق الثانى وقد بلغ قوامها 21 أخصائى بنسبة 22.83% من المجتمع الاصلى ومن خارج عينة البحث لاستخراج الصدق والثبات .
• مجموعة للتطبيق الثالث(العينة الآساسية) وقد بلغ قوامها 50 أخصائى بنسبة 54.4% من مجتمع البحث لقياس مستوى التحصيل المعرفى واستخراج نتائج الدراسة .
أدوات جمع البيانات :
• المقابلة الشخصية مع ذوى الخبرة والرأى من الأساتذة المتخصصين بكلية التربية الرياضية وكلية التجارة بجامعة أسيوط وكلية التربية الرياضية جامعة حلوان وكلية الأعلام جامعة القاهرة ومديرى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية قيد البحث .
• تحليل المحتوى لبعض المقررات الدراسية التى تقدمها الكليات التى تدرس مادة العلاقات العامة وكذا المراجع العلمية المتخصصة والمرتبطة والدراسات والبحوث السابقة التى تناولت المقاييس المعرفية والعلاقات العامة .
• مقياس معرفى لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية (من تصميم الباحث).
• استمارة الاستبيان للتعرف على احتياجات وظيفة أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية (من تصميم الباحث) .
أ ـ المقياس المعرفى :
أتبع الباحث بالخطوات الآتية فى بناء المقياس المعرفى :
1- تحديد الهدف من المقياس (التوصل إلى أداة علمية مقننة لقياس الحصائل المعرفية لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية).
2- تحليل المحتوى : للمراجع العلمية المتخصصة والدراسات والبحوث السابقة والمقررات الدراسية التى تقدمها الكليات التى تدرس مادة العلاقات العامة .
3- تحديد محاور المقياس وعناصره وعرضها على الخبراء لتحديد الأهمية النسبية :
من خلال استمارة استطلاع رأى الخبراء والتى تضم (7) محاور رئيسية و (14) عنصراً فرعياً ـ والتى تم عرضها على (11) من الخبراء المتخصصين فى هذا المجال وتوصل الباحث إلى المحاور الآتية :
1- الإدارة الرياضية 24% :
الاتصال 41% .
إدارة الأزمات 34%
بحوث العلاقات العامة 25%
2- فلسفة العلاقات العامة 21.3 % :
مفهوم وأهداف العلاقات العامة 73 %
تاريخ العلاقات العامة 27 %
3- الإدارة الرياضية 17.6 % :
القوانين واللوائح المنظمة للهيئات الرياضية 61.5 %
طرق تنظيم وإدارة المسابقات الرياضية 38.5 %
4- الرأى العام والجمهور 14 %
5- الحاسب الآلى 12.4 % :
Net 45 %
Office 31 %
Windows 24 %
6- الثقافة الرياضية 6.4 % :
مصطلحات ورموز ومعارف رياضية 66 %
تاريخ وأحداث رياضية 34%
7- المعلومات العامة 4.3 %
4- بناء مفردات المقياس من خلال محاوره وعناصره :
وقد استعان الباحث بالطرق الآتية لصياغة العبارات :
- الاختيار من متعدد .
- الصور والأشكال
- التكملة
- أذكر المصطلح العلمى
- الصواب والخطأ
- المزاوجة
- الترتيب
وقد توصل الباحث إلى إعداد الصورة الأولى للمقياس (150) عبارة موزعة على الطرق السابقة .
5- عرض المقياس على الخبراء بهدف التعرف على :
- مدى مناسبة عبارات المقياس للمحاور المقترحة
- مدى مناسبة صياغة العبارات ووضوحها
- مدى كفاية عبارات كل محور
- مدى كفاية المقياس ككل
وقد تم قبول العبارات التى حصلت على نسبة مئوية (70% فأكثر من آراء الخبراء وتم استبعاد باقى العبارات وبالتالى تم التوصل إلى الصورة الثانية للمقياس (120) عبارة موزعة على محاور وعناصر المقياس .
6- الدراسة الاستطلاعية الأولى لتجربة المقياس فى صورته الثانية وذلك لاستخراج :
- معامل السهولة والصعوبة
- معامل التمييز
وقد تم قبول العبارات التى حققت معامل سهولة وصعوبة ما بين (0.30 : 0.70) ومعامل تمييز أكثر من (0.30) وبالتالى تم قبول (81) عبارة وحذف العبارات التى لم تحقق الشروط السابقة .
7- الدراسة الاستطلاعية الثانية لتجربة المقياس فى صورته الثالثة لحساب معاملات الصدق والثبات .
وكانت نتيجة المقياس كالتالى :
- كان المقياس صادقاً عند مستوى دلالة (0.05) وكانت معاملات الصدق هى : صدق المحتوى بنسبة 97% ، صدق الاتساق الداخلى ويتراوح معامل ارتباطه ما بين (0.51 : 0.90) وهى معاملات دالة إحصائياً .
- كان المقياس ثابتاً عند مستوى دلالة (0.05) وكانت معاملاته التجزئة النصفية التطبيق وقد بلغ معامل الثبات (0.93) ، ومعامل الفا كرونباخ وقد بلغ معامل الثبات (0.94) وهى معاملات دالة إحصائياً .
8- مفتاح التصحيح وزمن المقياس وتحديد مستوى درجاته .
- تم وضع مفتاح تصحيح للمفردات بطريقة مرتبة من (1 : 81) مفردة .
- الزمن المناسب للمقياس 50 دقيقة
- تم تحديد مستوى الدرجات للمقياس (1: 81) درجة وذلك يعنى أن لكل مفردة درجة واحدة فقط .
9- تطبيق المقياس فى صورته النهائية (81) عبارة
تم تطبيق المقياس فى صورته النهائية على العينة الأساسية للبحث لقياس مستوى التحصيل المعرفى لديهم .
(ب) استمارة الاحتياجات الوظيفية لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية :
خطوات إعداد الاستمارة :
1- تحديد الهدف :
ويتمثل فى التعرف على احتياجات وظيفية أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية.
2- تحديد محاور وعبارات الاستمارة :
وقد اعتمد الباحث فى تحديد محاور وعبارات الاستمارة على دراسة وتحليل المعلومات فى ثلاث مصادر هى :
ـ المقابلة الشخصية
ـ المراجع العلمية
ـ الدراسات والبحوث السابقة
وفى ضوء ما سبق توصل الباحث إلى :
المحور الأول ” الصفات الشخصية والبدنية ” : ويشمل (سماحة الوجه ، رقة الحديث ، حسن المظهر ، اعتدال القامة ، الحماس والنشاط ، اللياقة البدنية ، قوة التحمل ، التمتع بصحة جيدة ، التمتع بالأخلاق الحميدة).
المحور الثانى : الصفات النفسية والاجتماعية ” : ويشمل (القدرة على الإقناع ، القدرة على فهم الآخرين القدرة على تقدير المواقف ، القدرة على تحمل المسئولية ، الإحساس بالآخرين ، التعاون مع الزملاء ، القدرة على استشارة الأفراد ، تقبل النقد بصدر رحب ، التفاؤل ، الثقة بالنفس ، عدم التردد ، الاعتماد على النفس ، القادرة على ضبط الانفعالات ، القدرة على القيادة).
المحور الثالث : ” القدرات العقلية والمهارات الإبداعية : ويشمل (قوة الملاحظة ، الذكاء وحسن التصرف ، القدرة على الحكم الصائب على الأمور ، القدرة على التفكير الواعى ، الاتزان العقلى ، القدرة على إداراك المواقف ، القدرة على اتخاذ القرار ، حب الإطلاع ، الخيال الخصب ، اللباقة فى الحديث ، القدرة على الإلقاء ، القدرة على الاستماع الجيد ، التعرف على فنون الطباعة ، التعرف على فنون الجرافيك”.
المحور الرابع : المستوى العلمى : ويشمل (مهارات وأساليب الاتصال ، علم النفس العام ، علم النفس الرياضى ، علم الاجتماع العام ، علم الاجتماع الرياضى ، الإعلام الرياضى ، التسويق الرياضى ، أساليب البحث العلمى ، علم الإدارة الرياضية ، علوم الحاسب الآلى ، اللغة العربية ، اللغة الأجنبية ، الثقافة الرياضية ، الثقافة العامة).
3- المعاملات العلمية للاستمارة :
صدق الاستمارة :
وقد استخدم الباحث صدق المحكمين وتراوحت معاملات الصدق (72.73 : 100%) وكذلك حساب الصدق الذاتى وقد تراوحت معاملاته (0.85 : 0.92) وهى معاملات دالة إحصائياً . مما يدل على صدق الاستمارة .
ثبات الاستمارة :
وقد استخدم الباحث معامل الفاكرونباخ وتراوحت معاملات الثبات للاستمارة ما بين (0.72 : 0.85) وهى معاملات ارتباط دالة إحصائياً مما يدل على ثبات الاستمارة .
4- التطبيق النهائى للاستمارة :
بعد أن توصل الباحث للصورة النهائية للاستمارة قام بتطبيقها على عينة البحث (22) أخصائى علاقات عامة (الفئة الأولى) بهدف التعرف على احتياجات وظيفة أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية .
ولقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية :
1- يعانى أخصائى العلاقات العامة (قيد البحث) من نقض شديد فى الجوانب المعرفية التى يجب أن تتوفر لدى أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية .
2- يعانى أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية من النقص فى دورات الإعداد والصقل فى الجوانب المعرفية المختلفة والمرتبطة بمهنة العلاقات العامة .
3- النقص فى الممارسة العملية للحاسب الآلى وعدم استخدامه بصورة فعلية فى مجال العلاقات العامة انعكس بصورة سلبية على مستوى أخصائى العلاقات العامة رغم حصولهم على دورات تدريبية فى هذا المجال .
4- يقتصر عمل أخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية على القيام بأعمال التشهيلات فقط وتجنب باقى أنشطة العلاقات العامة.
5- تفتقر إدارة العلاقات العامة بالهيئات الرياضية إلى الأساليب العلمية فى اختيار المتقدمين لشغل وظيفة أخصائى علاقات عامة بهذه الهيئات .
6- توصل الباحث إلى أسلوب علمى مقترح يمكن من خلاله اختيار المتقدمين لشغل وظيفة أخصائى علاقات عامة بالهيئات الرياضية .
والجدول التالى يوضح التوزيع الزمنى للمشروع المقترح :
التوزيع الزمنى لمحتوى المشروع والدرجة الكلية
الجانب المقترح الاختبار الدرجة الزمن المحدد
(1) النظرى تطبيق المقياس المعرفى
من تصميم الباحث 81 50 دقيقة
(2) العمـــلـــــــــى الحاسب الآلى عرض PowerPoint 10 30 دقيقة
تصميم نموذج إعلانى 10 20 دقيقة
برنامج Word 5 10 دقائق
اللغة قراءة فقرة من خمسة أسطر 5 2 دقيقة
سماع فقرة من خمس أسطر 5 2 دقيقة
عرض السيرة الذاتية 5 3 دقائق
الكاميرا اختيار الفكرة 4 10 دقائق
اللباقة فى الحديث 5
القدرة على الإقناع 5
(3)
المقابلة الشخصية حسن المظهر 5 5 دقائق
سماحة الوجه 5
رقة الحديث 5
اعتدال القامة 5
الدرجة الكلية 155 132 دقيقة
التوصيات :
1- الاهتمام بعقد دورات تدريبية لأخصائى العلاقات العامة بالهيئات الرياضية فى الجوانب المعرفية التى شملها المقياس .
2- الاهتمام باستخدام الأساليب العلمية فى ممارسة أنشطة العلاقات العامة وعدم الاقتصار على الأساليب البدائية فى ممارسة هذه الأنشطة .
3- استخدام الأسلوب العلمى فى اختيار المتقدمين لشغل وظيفة أخصائى العلاقات بالهيئات الرياضية وعدم الاهتمام بالصفات الشخصية فقط حتى لا تظل هذه الوظيفة ”وظيفة لمن لا وظيفة له”.
4- استخدام المقياس المعرفى الذى تم التوصل إليه عقب الدورات التدريبية واعتبار النجاح فيه شرطاً من شروط الترقى للدرجة الأعلى فى التسلسل الوظيفى .
5- تطبيق المشروع المقترح الذى تم التوصل إليه لاختيار المتقدمين لوظيفة أخصائى العلاقات العامة.