الفهرس 
الباب الأول.
الفصل الأول.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 444 |  |  |
| | | from | 444 | | |
المستخلص
شهدت الفترة التى تمتد ما بين أواخر عقد الثمانينيات وأوائل التسعينيات مجموعة من التحولات الدولية الكبرى كان من أبرزها تفكك الإتحاد السوفيتى وإنتهاء الحرب الباردة وتوحد ألمانيا, وقد صاحب هذه التغيرات والتحولات ظهور مفاهيم ومصطلحات جديدة فى المجالات السياسية والإقتصادية والثقافية تعبر عن مدى عمق هذه التغيرات, ومن أبرزها مصطلحات العولمة التى أصبحت واحدة من أهم الكلمات الطنانة التى يرددها الجميع منذ بداية ظهورها فى السنوات الأخيرة من القرن العشرين, إذ يردد الجميع من سياسيين ورجالات الإعلام والأعمال مرارا وتكرارا أنها أمر محتوم لا سبيل إلى الفكاك منه وليس أمامنا سوى تقبل هذه الحقيقة وأن نكيف الهياكل والبنى الإقتصادية والإجتماعية ونعد لها لتتفق مع هذا الواقع الجديد.
وبما أن التعليم من شأنه إعداد الفرد المنتمى إلى بلده, القادر على العمل والعطاء بفكر واسع المنتج والمشارك فى جهود التنمية, المتقبل للآخر, المبتكر والمبدع, كان لابد من مراعاة المتغيرات العالمية فى تطوير قطاع التعليم حتى تستطيع مخرجات التعليم التعامل داخليا وخارجيا, فكرا وعملا, أخذا فى الإعتبار أن الأصل فى التنمية هو البشر, غاية التنمية ووسيلتها.
وخاصة أن تأثير العولمة بدأ يظهر على الأنظمة التعليمية سواء فى مجموعة الإنعكاسات التى ظهرت على منظومة التعليم بمكوناتها المختلفة, أو من خلال بعض الحالات الدولية التى توضح تأثير العولمة على خياراتها فى السياسات التعليمية المتبعة بداخلها, وإنطلاقا من هذه الرؤية فقد حددت الباحثة مجموعة من الإجراءات للتعرف على أهم الإنعكاسات التى فرضتها العولمة على نظام التعليم فى المجتمع المصرى, وأهم الإشكاليات التنموية التى تحول دون الإستفادة الكاملة من عملية تطوير التعليم.
تساؤلات الدراسة :
تحاول تلك الدراسة الإجابة على التساؤل الرئيسى التالى :
ما هى الإنعكاسات التى فرضتها العولمة على نظام التعليم فى المجتمع المصرى؟ وما هى أهم الإشكاليات التنموية التى تحول دون الإستفادة الكاملة من عملية تطوير التعليم؟ وينبثق من هذا التساؤل الرئيسى التساؤلات الفرعية التالية :
1-ما هر رؤية الخبراء لمفهوم العولمة ومدى إستحقاق الموضوع للدراسة؟.
2-كيف تؤثر العولمة من وجهة نظر الخبراء على العملية التعليمية فى مرحلة التعليم الأساسى؟.
3-ما هى المهارات المطلوبة لمواجهة تحديات العولمة لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسى من وجهة نظر الخبراء؟.
4-ما هى رؤية الخبراء فى مسألة تعميم الكمبيوتر فى المدارس؟ وإستخدامه حاليا؟.
5-ما هى رؤية الخبراء فى مسألة إستخدم التكنولوجيا فى العملية التعليمية فى المدارس حاليا؟ وما هى العقبات التى تحول دون الإستفادة الكاملة منها فى وجهة نظر الخبراء؟.
6-هل المعلمين لديهم القدرة التى تؤهلهم لتعليم لغة الحاسب الآلى؟.
7-ما هى رؤية المعلمين فى مدى قدرة الطلاب بالمدارس على إستخدام الحاسب الآلى؟.
8-ما هى رؤية المعلمين حول مدى جدوى إستخدام الكمبيوتر فى زيادة نسبة التحصيل الدراسى لدى الطلاب؟.
9-ما هى رؤية المعلمين فى الأساليب التى يستخدمها البرنامج التعليمى فى تعزيز مهارات التلاميذ؟.
10-ما مدى معرفة المعلمين بالمسابقات العالمية التى تم تطبيقها فى المدارس على طلاب مرحلة التعليم الأساسى؟ وما مدى إستعداد الطلاب لها؟.
11-ما مدى معرفة الطلاب بالكمبيوتر وكيفية إستخدامه فى المدارس؟.
12-ما هى آراء الطلاب حول طبيعة المقررات التى تقدم لهم من خلال الكمبيوتر؟.