Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
أثر مشروعات الصندوق الإجتماعى للتنمية على تغير الأسرة بنائيا ووظيفيا :
المؤلف
الطويل, سوهير عبد العال عبد القادر.
هيئة الاعداد
باحث / سوهير عبد العال عبد القادر الطويل
مشرف / مديحه أحمد عبادة
مناقش / مديحه أحمد عبادة
مشرف / صابر محمد عبد ربه
مناقش / صابر محمد عبد ربه
الموضوع
الدراسات الإجتماعية. التنمية الإجتماعية- الأسرة.
تاريخ النشر
2002 .
عدد الصفحات
423 ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
ماجستير
التخصص
علم الاجتماع والعلوم السياسية
تاريخ الإجازة
1/1/2002
مكان الإجازة
جامعة سوهاج - كلية الآداب - علم الإجتماع
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 443

from 443

المستخلص

تمثل المكتبات المدرسية أهمية متميزة فى التعليم الحديث, فعن طريق خدماتها المتنوعة, وأنشطتها, يمكن تحقيق الكثير من الأهداف التعليمية والتربوية للمدرسة, كما تعد مرافق حيوية لا يمكن الإستغناء عنها, وتتميز عن غيرها من المكتبات بكثرة عددها, وسعة إنتشارها, كما أنها أول نوع من المكتبات يتعامل معه القارىء فى بدء حياته, ويستمر فى تعامله حتى ما قبل مرحلة الدراسة الجامعية, ولهذه الأسباب مجتمعة كان الإهتمام بهذا النوع من المكتبات, وكانت هذه الدراسة التى حاولت كشف واقع هذه المكتبات.
أولا : أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى تقييم واقع مكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج من خلال الإجابة عن التساؤلات الآتية :
1-ما الموارد المتاحة لهذه المكتبات؟ وما مدى ملاءمتها لتقديم الخدمة المكتبية؟.
2-ما المواد التقليدية, والمواد غير التقليدية بهذه المكتبات؟ وما مدى ملاءمتها لتقديم الخدمة؟.
3-ما النظم الفنية المستخدمة بهذه المكتبات؟ وما مدى ملاءمتها لضبط العمل المكتبى؟.
4-ما الخدمات والأنشطة التى تقدمها هذه المكتبات؟.
5-ما مدى كفاءة إدارة هذه المكتبات؟.
ثانيا : فروض الدراسة :
بنيت هذه الدراسة على فرضين, كالتالى :
1-تحقق هذه المكتبات الحد الأدنى الواجب توافره من الإمكانات المادية والبشرية التى أوصت بها المعايير الموحدة المصرية.
2-يبتعد الطلاب عن إرتياد هذه المكتبات, لسوء مواقعها, وقلة مجموعاتها, ومحدودية خدماتها وأنشطتها.
ثالثا : جوانب الدراسة :
غطت هذه الدراسة مكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج منذ إنشاء أول مدرسة حتى نهاية عام 2001, وعددها ثلاث وخمسون مكتبة مدرسية.
رابعا : مراحل الدراسة :
مرت الدراسة بالمراحل الآتية :
مرحلة القراءة النظرية - مرحلة الحصر - مرحلة تجهيز الأدوات - مرحلة التعامل الفعلى مع المكتبات - التطبيق ثم التحليل وجمع البيانات, ثم تفسير البيانات للوصول بها إلى النتائج.
خامسا : منهج الدراسة, وأدواتها :
إستخدمت الدراسة المنهج الميدانى, وتم جمع البيانات عن طريق الأدوات الآتية : قائمة المراجعة, المقابلات المقننة, المشاهدة الشخصية.
سادسا : فصول الدراسة :
الفصل الأول : الإطار النظرى للبحث.
الفصل الثانى : الموارد المادية, والبشرية فى مكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج.
الفصل الثالث : مقتنيات المكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج.
الفصل الرابع : العمليات الفنية بمكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج.
الفصل الخامس : خدمات مكتبات المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج.