الفهرس 
الفصل الأول مشكلة الدراسة (تحديدها وخطة دراستها)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 227 |  |  |
| | | from | 227 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الرسوم التوضيحية فى تدريس وحدة البيئة والإبداع لتلاميذ الصف الأول الإعدادى فى اكتساب المهارات الفنية والاتجاه نحو البيئة .
* ولتحقيق ذلك سارت الدراسة فى الخطوات الآتية :
- إعداد دليل المعلم ليبين كيفية استخدام الرسوم التوضيحية فى تدريس التربية الفنية بالصف الأول الإعدادى للوحدة المختارة .
- إعداد كتاب التلميذ المتضمن لدروس التربية الفنية للصف الأول الإعدادى فى وحدة البيئة والإبداع فى مقرر الفصل الدراسى الثانى وفق استخدام الرسوم التوضيحية .
- إعداد بطاقة ملاحظة للمهارات الفنية خاصة بوحدة البيئة والإبداع لتعرف أثر استخدام الرسوم التوضيحية على اكتساب المهارات الفنية لدى مجموعة الدراسة .
- إعداد مقياس للاتجاه نحو البيئة لقياس أثر استخدام الرسوم التوضيحية على اكتساب اتجاه جمالى (إيجابى) نحو البيئة .
وطبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من (ن = 120) تلميذاً وتلميذة والتى تم اختيارها عشوائياً من بين تلاميذ الصف الأول الإعدادى بمدينة المنيا ، وتم تقسيمها إلى مجموعتين ، الأولى عددها (60) تلميذاً وتلميذة ، وتمثل المجموعة التجريبية التى درست باستخدام الرسوم التوضيحية ، والثانية عددها (60) تلميذاً وتلميذة ، وتمثل المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة المعتادة .
ومن أهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة :
- اكتساب المهارات الفنية ، ونمو اتجاه إيجابى (جمالى) نحو البيئة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بالقياس إلى المجموعة الضابطة .
- وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين درجات التلاميذ فى كل من المهارات الفنية الخاصة بموضوع (التعبير الفنى عن البيئة) ومحور (البيئة والتربية الفنية) لمقياس الاتجاه نحو البيئة .
- عدم وجود فروق بين متوسطات ذكور وإناث المجموعة التجريبية فى القياس البعدى فيما يتعلق بكل من المهارات الفنية ، والاتجاه نحو البيئة .
وقدمت الدراسة فى النهاية مجموعة من الدراسات والمقترحات فى ضوء النتائج التى تم التوصل إليها .