الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 311 |  |  |
| | | from | 311 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برنامج مقترح يرتكز على بناء وتقييم الحوافظ التعليمية لتنمية التحصيل والاتجاهات نحو الفيزياء لتلاميذ الصف الأول الثانوى، وتكونت عينة الدراسة من62 تلميذا فى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بمدرستين من المدارس الثانوية بأسيوط، وتم التوصل الى النتائج التالية: تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة فى الاختبار التحصيلى ككل، وتفوقت فى المستويات المعرفية الثلاثة (التذكر والفهم والتطبيق) المتضمنة فى الاختبار أيضا، وتفوقت المجموعة التجريبية أيضا على المجموعة الضابطة فى جانب نمو الاتجاهات نحو الفيزياء فى مقياس الاتجاهات ككل، وارتبطت درجات بطاقة ملاحظة الأداء لتصميم الحوافظ التعليمية بدرجات الاختبار، مما يشير إلى إمكانية الاعتماد على الحوافظ التعليمية كأسلوب للتعليم والتعلم، وكأسلوب للتقييم البديل والحقيقى.