الفهرس 
مشكله الدراسه واجراءاتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 252 |  |  |
| | | from | 252 | | |
المستخلص
اهداف الدراسة:
1- بيان فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادى.
2- بيان فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادى.
اهمية الدراسة:
1- تظهر اهمية اكساب تلاميذ المرحلة الاعدادية المهارات الحياتية الملائمة لهم و التى تؤهلهم للتوافق بنجاح في المجتمع المحيط بهم.
2- تقدم قائمة بالمهارات الحياتية تفيد مخططي مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الاعدادى بتطوير المناهج في ضوء هذه المهارات.
3- قدمت الدراسة قائمة بمهارات التفكير الناقد يمكن ان تستخدم في تخصصات اخرى بالاضافة الى تاكيدها على اهمية تضمين مهارات التفكير الناقد في مناهج الدراسات الاجتماعية، لما لها من اهمية في اثارة تفكير التلاميذ؛ مما يساعدهم في حل مشكلاتهم الحياتية.
4- قدمت الدراسة مرجع وحدة لمعلم الدراسات الاجتماعية في وحدة الدراسة المختارة و المعاد صياغتها وفقا لاستراتيجية الاستقصاء يمكن لمعلمى الدراسات الاجتماعية الاستعانة في التدريس.
5- قدمت الدراسة اختبارين للمهارات الحياتية و التفكير الناقد قد يسهمان في بناء اختبارات مماثلة في المقررات الدراسية الاخرى.