الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 513 |  |  |
| | | from | 513 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى: 1- تحديد مهارات القراءة اللازمة لتلاميذ الصف الأول بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، 2- تقديم نماذج عملية لكيفية استخدام التدريس التبادلي في تدريس الجغرافيا، 3- تحديد فعالية استخدام التدريس التبادلي على تحصيل تلاميذ الصف الأول بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، 4- تحديد فعالية استخدام التدريس التبادلي على تنمية بعض مهارات القراءة في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، 5- التعرف على العلاقة بين التحصيل الدراسي ومهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، 2- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح التطبيق البعدي، 3- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة في الدراسات الاجتماعية عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، 4- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة ككل وفي كل مهارة على حده في الدراسات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي، 5- أثبت البحث أن هناك ارتباطًا إيجابيًا ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي ومهارات القراءة.