الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 266 |  |  |
| | | from | 266 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية تطوير برنامج كمبيوتر تعليمي قائم على المحاكاة في تنمية مستوى التحصيل الدراسي الفوري والمرجأ لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم وبخاصة تحصيلهم للمفاهيم العلمية والأنشطة المعملية المرتبطة بها في المادة.المنهج شبه التجريبي هو أنسب طريقة لتحديد أثر المتغير المستقل وهو برنامج الكمبيوتر القائم على المحاكاة على المتغير التابع وهو التحصيل الدراسي بمستوييه (الفوري، المرجأ)، وتكونت عينة البحث من (30) ثلاثين تلميذًا من تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية ، تم اختيارهم عمديًا من ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم ، تتراوح نسبة ذكائهم بين (85: 95) ، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة).وتوصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05 ) بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي الفوري لصالح القياس البعدي (0.05 ) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي الفوري ، لصالح المجموعة التجريبية، يوجد فرق إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05 ) بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي المرجأ ، لصالح القياس البعدي.يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05 )بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي المرجأ ، لصالح المجموعة التجريبية.