الفهرس 
مشكلة الدراسة واهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 153 |  |  |
| | | from | 153 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة : إلى التعرف على اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة وعلاقتها بتقبل الإعاقة لديهم . عينة الدراسة : تتكون العينة النهائية للدراسة من (20) طالب وطالبه من الطلاب المعاقين حركيا في المدارس العادية. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية : مقياس تقبل الإعاقة ( إعداد لينكوسكى 1971 ) ، مقياس اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة ( إعداد الباحثة ) ، استمارة استبيان حول المعوقات التي تواجه الطلاب المعاقين حركيا داخل المدرسة ( إعداد الباحثة ) ، استمارة لجمع بيانات الطلاب ( إعداد الباحثة ) . وتم التوصل للنتائج التالية : (أ) أسفرت نتائج الفروض الخاصة بمقياس اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة عن النتائج التالية : 1) أن متوسط الدرجة الكلية لإجابات الطلاب تشير إلى أن اتجاه الطلاب المعاقين حركيا سلبي نحو المدرسة وأيضا متوسطات الأبعاد تشير إلى أن اتجاه الطلاب سلبي نحو المدرسة.(2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الطلاب المعاقين حركيا على أبعاد مقياس اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة والدرجة الكلية وفقا لمتغير ( الجنس ، محل الإقامة ، ترتيب الطالب في أسرته ) .(3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الطلاب المعاقين حركيا على أبعاد مقياس اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة والدرجة الكلية وفقا لمتغير (نوع الإعاقة ، سبب الإعاقة ، المرحلة الدراسية ، وظيفة الأب ، وظيفة الأم ، دخل الأسرة ) .(ب) أسفرت نتائج الفروض الخاصة بمقياس تقبل الإعاقة عن النتائج التالية : (1) أن متوسطات درجات الطلاب تشير إلى أن الطلاب المعاقين حركيا غير متقبلين للإعاقتهم (2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الطلاب المعاقين حركيا على مقياس تقبل الإعاقة والدرجة الكلية للمقياس ترتيب الطالب المعاق حركيا في أسرته ) .(3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الطلاب المعاقين حركيا على مقياس تقبل الإعاقة وفقا لمتغير( نوع الإعاقة، سبب الإعاقة ، المرحلة الدراسية ، وظيفة الأب ، وظيفة الأم ، دخل الأسرة ) .(ج) أسفرت نتائج العلاقة بين اتجاه الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة وعلاقتها بتقبل الإعاقة :
إلى انه توجد علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب المعاقين حركيا نحو المدرسة وتقبلهم للإعاقة وذلك على جميع الأبعاد والدرجة الكلية للمقياسين . التطبيقات العملية : يمكن أن تسهم هذه الدراسة في : (1) زيادة الاهتمام بالطلاب المعاقين حركيا داخل البيئة المدرسية، وزيادة كفاءة وفعالية الخدمات التي تقدمها مدارس التعليم العام التي تستوعب هؤلاء الطلاب المعاقين حركيا لإخراجهم من عزلتهم ، وإعداد المباني المدرسية التي تتلاءم مع طبيعة إعاقتهم . (2) الحد من المشكلات التي تواجه الطلاب المعاقين حركيا ، وخاصة المشكلات الناجمة عن التحاقهم بمدارس التعليم العام العادية وغير مهيأة مسبقا لأمثالهم .(3) زيادة الاهتمام بالطلاب المعاقين حركيا أسوه بغيرهم من الفئات الخاصة مما يجعلهم أكثر تقبلا للإعاقتهم .