الفهرس 
المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 195 |  |  |
| | | from | 195 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبى فى تنمية الذكاء الانفعالى لدى تلميذات مدارس الفصل الواحد.
واشتملت مجموعة الدراسة على مجموعة قوامها (32) تلميذة ، فى الفئة العمرية من (9-12) سنة ، بمدرسة الواصفية ذات الفصل الواحد التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة الأسماعيلية ، مقسمين إلى : (15) بالمجموعة الضابطة ، (17) بالمجموعة التجريبية.
ةاستخدمت الدراسة الادوات التالية : أداه القياس والتقييم مقياس (فوقية محمد راضى : 2002) لقياس الذكاء الانفعالى للفئة العمرية من (9-12) سنة ، أداة المعالجة التجريبية ( رنامج تدريبى لتنمية الذكاء الانفعالى لدى تلميذات الفصل الواحد).
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الاتية:
١-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى رتب درجات التلمذات فى المجموعة التجريبية ، ودرجات التلميذات فى المجموعة الضابطة فى القياس البعدى (بعد التعرض للبرنامج) لأبعاد مقياس الذكاء الانفعالى والدرجة الكلية للمجموعة التجريبية.
٢- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات التلميذات فى المجموعة التجريبية فى القياس القبلى والبعدى لابعاد مقياس الذكاء الانفعالى والدرجة الكلية لصالح القياس البعدى.
٣- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات التلميذات فى المجموعة التجريبية فى القياسيين العدى والتتبعى لأبعاد الذكاء الانفعالى والدرجة الكلية ( بعد شهر ) من انتهاء تطبيق البرنامج التدريبى لدى تلميذات مدارس الفصل الواحد.