الفهرس 
مقدمت انبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 181 |  |  |
| | | from | 181 | | |
المستخلص
مدخل البحث :
تشهد السنوات الأخيرة تزايد الإهتمام بعلم النفس الرياضي حيث أصبح يهتم بالجوانب التطبيقية لنظرياته ومبادئه وذلك للإستفادة من السلوك والخبرة والعمليات العقلية، الأمر الذي قد يسهم في تطوير الأداء الرياضي وتنمية اللاعب والتفوق في المنافسات الرياضية.
ويعتبر التدريب العقلي mental training وفقا لأوائل الدراسات التي أجراها كل من ” أجيستون” Egleston (1936) ، ”بيري” Perry (1939) ، ”روبن” Ruben (1939م)، ” بيتي” Beatite (1946) ، ”وتر لاند” Water Land (1956)، ”كلارك” Clark (1960)، ”كيلس” Kelsy (1961)، ”سميث هاريسون Smith of Harrison (1962)، ” وايلي ” Whiely (1962)، ”ستيل” Steal (1963)، ”إيجسترون Egestron ذو تأثير في رفع مستوي الأداء . (38: 310) (33: 280)
ويضيف محمد العربي شمعون (1996م) إلى أن الإسترخاء القاسم المشترك في جميع برامج التدريب العقلي والمدخل الأساسي للتصور العقلي وتركيز الإنتباه ، وعادة ما يتم التأكيد علي الوصول إلى مستوي من هذه المهارة قبل الدخول في أي من الأبعاد الأخرى للتدريب العقلي ، وعلي مدي إتقان هذه المهارة يتوقف نجاح وفاعلية التدريب العقلي . (38: 169)
ويشير محمد حسن علاوي (1997م) إلى أن التصور العقلي مهارة نفسية أو مهارة عقلية يمكن تعليمها وإكتسابها فيما يعرف بالتدريب العقلي أو المران العقلي أو الممارسة العقلية بهدف تحسين وتطوير أداء اللاعب للمهارات الحركية وخطط اللعب كوسيلة للإعداد النفسي للمنافسات الرياضية أو كطريقة للتعبئة النفسية للاعب .