الفهرس 
المتطلبات التربوية لتطبيق نظام التقويم التربوى الشامل فى المرحلة الابتدائيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 152 |  |  |
| | | from | 152 | | |
المستخلص
أهداف البحث :
1- التعرف على التقويم التربوى ومرحل تطوره
2- التعرف على نظام التقويم التربوى الشامل حيث اهميته واهدافه واسسه وادواته ودور كل من المعلم والمتعلم والموجه والادارة المدرسية وولى الامر فى تطبيقه
3- التعرف على ملف الانجاز واهميته وكيفية تنظيمه
4- التعرف على بعض الخبرات الاجنبية فى هذا المجال وامكانية الاستفادة منها
5- الوقوف على واقع تطبيق نظام التقويم الشامل فى المارس الابتدائية
6- الوقوف على المتطلبات التربوية اللازمة لتطيبق نظام التقويم الشامل فى المرحلة الابتدائية
منهج البحث :
المنهج الوصفى التحليلى.
نتائج الدراسة:
1- أظهرت الدراسة النظرية وجود قصور فى تطبيق نظام التقويم الشامل فى المدارس الابتدائية المصرية وكذلك عدم وضوح الرؤية بشكل كافى للنظام لجميع الاطراف المشاركة فى تطبيق مما انعكس سلبا على تطبيق نظام التقويم الشامل بشكل جيد
2-نجاح تطبيق نظام التقويم الشامل فى بعض النماذج العربية والاجنبية
3- اظهرت نتائج الدراسة الميدانية ضرورة توفر مجموعة من المتطلبات التربوية التى تتعلق بمحاور الدراسة وهة :
*ضرورة تطوير المناهج الدراسية كى تتلائم مع طبيعة نظام التقويم الشامل على التعلم النشط للمتعلم
*ضرورة الاهتمام بالمعلم وتدريبه بشكل جيد على تطبيق نظام التقويم الشامل من خلال حزمة من التدريبات ذات الصلة بمقومات نظام التقويم الشامل.