الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الضغوط النفسية وعلاقتها بالذكاء الوجدانى لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبة القراءة , وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (80) ذكوراً وإناثاً من الأطفال فى مرحلة الطفولة المتأخرة وتم استخدام مقياس رسم رجل لجودانف , مقياس المستوى الاجتماعى الاقتصادى للأسرة , مقياس فرز الأطفال ذوى صعوبات التعلم , استبانة الضغوط النفسية المرتبطة بصعوبات التعلم , مقياس الذكاء الوجدانى للأطفال ذوى صعوبات تعلم القراءة وبعد التأكد من ثباته وصدقه , توصلت الدراسة إلى :- 1- وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية والوعي بالذات وكانت دالة عند مستوى (0.01) ، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وإدارة الانفعالات وكانت دالة عند مستوى (0.05) ، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية والدرجة الكلية للذكاء الوجداني لذوي صعوبات تعلم القراءة وكانت دالة عند مستوى (0.05) ، وعلاقة غير دالة مع الدافعية الذاتية والتواصل والتعاطف لدى عينة الدراسة من ذوي صعوبات تعلم القراءة . 2- توجد فروق دالة إحصائيا بين ( الذكور والإناث ) على بعد التعاطف عند مستوى دلالة (0.05) ، وعلاقة غير دالة في بعد الوعي بالذات وإدارة الانفعال والدافعية والذاتية والتواصل والدرجة الكلية للذكاء الوجداني . 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين ( الذكور والإناث ) في الضغوط النفسية . 4- توجد فروق دالة إحصائيا بين ( منخفضي ومرتفعي ) المستوى الاجتماعي الاقتصادي في بعد الوعي بالذات وإدارة الانفعال والدرجة الكلية للذكاء الوجداني عند مستوى دلالة (0.05) ، ولا توجد هذه الفروق في أبعاد الدافعية الذاتية والتواصل والتعاطف . 5- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين ( منخفضي ومرتفعي ) المستوى الاجتماعي الاقتصادي في الضغوط النفسية . الكلمات المفتاحية - الضغوط النفسية - الذكاء الوجداني - مكوناته - صعوبات تعلم القراءة ” الديسلكسيا ” |