الفهرس 
تعريف الصولفيجيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 239 |  |  |
| | | from | 239 | | |
المستخلص
فاعلية استخدام طريقة ليوكريتر Leo-Kreter الأمريكية الحديثة لتدريس الصولفيج الغربي لدى طلاب كلية التربية النوعية”
مقدمــــــة:
1- يمثل الصولفيج ”Salfeggio” مكان الصدارة بين العلوم الموسيقية فهو بمثابة العمود الفقرى لها وفى القرن العشرين زاد الاهتمام بمادة الصولفيج وتدريب السمع فى مختلف البلاد وتعددت طرق تدريسه،وقد اجتهد كثير من الأساتذة التربويين الموسيقيين فى الولايات المتحدة الأمريكية فى تأليف الكتب التى يعرضون فيها طرقاً توصلوا إليها كنتائج لدراستهم وخبراتهم الواسعة ومنها طريقة هوارد شانت” Howard Shant” ،مورين كار”Maureen A. Car”، وبنوارد ””B. Benward ،هيرمان جرابنر ”Hermann Grabnar” ،ليوكريتر Leo-Kreter””.
وقد اختارت الباحثة من بين الطرق الأمريكية الحديثة طريقة ليوكريتر والتى تتناول جميع بنود الصولفيج لتدريسها لدى طلاب كلية التربية النوعية.
ويتكون البحث من خمسة فصول...
الفصل الأول .. (تقديم البحث)
يتضمن الفصل الأول مقدمة البحث، وعرض لمشكلة البحث، وأهدافه وأهميته وحدوده وكذلك فروضه، ومنهج البحث وعينته وادواته، ومصطلحاته.
مشكلة البحث:
وجدت الباحثة أن هناك العديد من الطرق الأمريكية وجميعها طرق حديثة لتدريس الصولفيج وبالإطلاع على تلك الطرق وجد أن طريقة ليوكريتر أكثر الطرق مناسبة لتدريس الصولفيج للمبتدئين بكلية التربية النوعية لما تتناوله من تنوع وتسلسل علمى وبشكل جديد فى تدريس بنود الصولفيج الغربى.
أهداف البحث:
1- إعداد جلسات طبقا لطريقة ليوكريتر””Leo Kreter لتحسين أداء بنود الصولفيج الغربى.
2- تدريس طريقة ليوكريتر ””Leo Kreter الأمريكية لطلاب كلية التربية النوعية، وقياس فاعليتها.
أهمية البحث:
1- إثراء طرق تدريس الصولفيج بطريقة حديثة تناسب التطور العلمى.
2- النهوض بمستوى طلاب قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية.
حدود البحث:
1- طريقة ليوكريتر leo kreter”” الامريكية الحديثة
2- طلاب الفرقة الثانية بقسم التربية الموسيقية ، كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس ،فى العام الجامعى 2008 – 2009.
فروض البحث:
تفترض الباحثة:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب(عينة البحث) فى الإختبار القبلى /البعدى لصالح الإختبار البعدى بطريقة ليوكرتير ”leo kreter”فى بنود مادة الصولفيج الغربي الأتية:
أ- صولفيج إيقاعى .
ب- صولفيج قرائى .
ج- صولفيج غنائى .
د- تدريب سمع .
منهج البحث وإجراءاته:
يتبع البحث المنهج التجريبى ذو المجموعة الواحدة عند تطبيق البرنامج على عينة البحث.
عينة البحث:
طلاب الفرقة الثانية بقسم التربية الموسيقية ، كلية التربية النوعية ،جامعة عين شمس.
أدوات البحث:
1. إعداد اختبار قبلي/بعدي في بنود مادة الصولفيج الغربي .
2. استمارة استطلاع رأي الخبراء في مجال الصولفيج الغربي في طريقة ليوكريتر الأمريكية الحديثة , ووحداتها , ومحاضرتها
3. كتاب وصف طريقة ليوكريتر ””Leo Kreter الأمريكية على المجموعة التجريبية.
4. استخدام أختبار” ت ” Testلحساب الفروق بين متوسط درجات طلاب عينة البحث.
5. الجلسات المعده من الباحثة.
الفصل الثانى: (المفاهيم النظرية)
تتضمن المفاهيم النظرية للبحث أربع محاور رئيسية وهى:
- المحور الأول: الصولفيج
- المحور الثانى: طريقة ليوكريتر Leo Kreter
- المحور الثالث: كلية التربية
- المحور الرابع :طلاب كلية التربية
الفصل الثالث: (الدراسات السابقة)
تم تقسيمها إلى محورين:
أولاً: المحور الأول دراسات وبحوث سابقة استخدمت طرق عالمية فى تدريس الموسيقى بصفة عامة.
ثانياً: المحور الثاني دراسات وبحوث سابقة استخدمت طرق عالمية فى تدريس الصولفيج بصفة خاصة ، وقد قامت الباحثة بترتيبها ترتيباً زمنياً من الأقدم إلى الأحدث.
الفصل الرابع: (التجريب الميدانى)
تم عرض الجلسات المكونة للبرنامج وعددهم (20) جلسة طبقت على عينة البحث بواقع جلستين اسبوعيا وكانت مدة كل جلسة ساعتين.
الفصل الخامس: (نتائج البحث عرضها وتحليلها وتفسيرها)
اشتمل هذا الفصل على عرض نتائج البحث، وأجرت الباحثة العمليات الأحصائيات على المجموعة الواحدة بأستخدام إختبار (ت)، ثم تم تفسيرها تبعا للمناهج النظرية للبحث والدراسات السابقة من حيث الأرتباط والأختلاف لنتائج البحث، ووضع المقترحات والتوصيات، واختتم بملاحق البحث, ثم قائمة المراجع العربية والأجنبية، وملخص البحث باللغة العربية واللغة الأجنبية.