الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 340 |  |  |
| | | from | 340 | | |
المستخلص
أهمية البحث والحاجة اليه: 1-القاء الضوء علي الانشطة الطلابية لتوضيح جوانب القصور وعلاجها والقيام بعملية تطوير للبرامج المقدمة للطلاب. 2-قد تساعد دراسات التقويم في ايجاد الحلول المناسبة للمظاهر بما يتفق مع الواقع في ظل الامكانات والوقت المتيسر للطلاب وتمشيا مع السياسات العامة للدولة. 3-ترك الممارسين للانشطة الطلابية دون دراسة واعية يجعلها قد تنحرف عن الواقع الذي وضعت من اجله. 4-قد تخدم الدراسة قطاع هام جدا ومكمل للدور التربوي الذي تقوم به الجامعة وهي مؤسسات رعاية الشباب. 5-القاء الضوء علي اهمية ممارسة الانشطة الطلابية في استثمار اوقات فراغ الطلاب. 6-الكشف عن مواهب الطلاب والعمل علي صقلها وتنميتها. 7-اكتشاف القيادات الطلابية التي تمثل نواة لقيادات المستقبل. 8-توجيه الشباب الجامعي للقضايا المعاصرة التي تقابلهم في مستقبلهم. 9-قد تفيد هذه الدراسة في وضع تصور لما يجب ان تكون عليه الانشطة في ضوء الاحتياجات الانسانية لطلاب الجامعة، وبما يتفق مع النظرة المستقبلية. هدف البحث: -أهداف برامج الانشطة الطلابية بجامعة اسيوط. -الاحتياجات الطلابية (الامن-الانتماءوالحب-تقدير الذات-تحقيق الذات-الفهم والمعرفة-الحاجات الجمالية) للمارسين وغير الممارسين. -برامج الانشطة الطلابية ومدي تحقيقها مع احتياجات طلاب جامعة اسيوط. -الصعوبات والمعوقات التي تعوق ممارسة الانشطة الطلابية. -الاختلافات في الاهتمامات للانشطة الطلابية وفقا لمتغيرات (الجنس-الدراسة). -طبيعة التوقيتات الملائمة بالنسبة لاهنمامات الطلاب للانشطة بجامعة اسيوط. -متوسط حجم وقت الفراغ لدي طلاب جامعة اسيوط. -الاختلافات بين طلاب جامعة اسيوط في متوسط حجم وقت الفراغ وفقا لمتغيرات (الجنس-الدراسة). -وضع تصور مقترح للانشطة في ضوء احتياجات طلاب جامعة اسيوط. تساؤلات البحث: -ماهي اهداف برامج الانشطة الطلابية بجامعة اسيوط. -ماهي الاحتياجات الطلابية (الامن-الانتماء والحب-تقدير الذات-تحقيق الذات- الفهم والمعرفة-الحاجات الجمالية). -هل تلبي الانشطة الطلابية احتياجات طلاب جامعة اسيوط. -ما الصعوبات والمعوقات التي تعوق ممارسة الانشطة الطلابية. -ماهي الاختلافات في الاهتمامات للانشطة الطلابية وفقا لمتغيرات (الجنس-الدراسة). -ماهي طبيعة التوقيتات الملائمة لاهتمامات الطلاب للانشطة بجامعة اسيوط. -ما هي الاختلافات بين طلاب جامعة اسيوط في متوسط حجم وقت الفراغ وفقا لمتغيرات (الجنس-الدراسة). -ماهو متوسط حجم وقت الفراغ لدي طلاب جامعة اسيوط. -ماالتصور المقترح للانشطة الطلابية في ضوء احتياجات طلاب جامعة اسيوط. ولتحقيق ذلك اتبع الباحث الخطوات التالية: -استخدم الباحث المنهج الوصفي-الدراسات المسحية-وذلك لمناسبته لهذا البحث واهدافه. -اختيرت عينة عشوائية بلغت (756) طالبا وطالبة ممثلين لمختلف السنوات الدراسية، كما تم اختيار عينة عشوائية من الكليات العملية هي (طب- صيدلة-علوم-حاسبات) وعينة عشوائية من الكليات النظرية هي (التجارة-الحقوق-الاداب-التربية). استخدم الباحث لجمع البيانات: -استبانة الانشطة الطلابية التي يفضلها طلاب جامعة اسيوط. -استبانة للتعرف علي الصعوبات والمعوقات التي تعوق ممارسة الانشطة الطلابية. -استبانة الانشطة في ضوء احتياجات طلاب الجامعة. -استبانة تحديد ميزانية أوقات الفراغ للطلاب.