الفهرس 
الطالب الفائق في الرياضياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 394 |  |  |
| | | from | 394 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تناول فعالية برنامج قائم على المدخل المنظومى فى تنمية
القوة الرياضياتية وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة
الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد نموذج مقترح لتدريس الرياضيات للفائقين في
ضوء المدخل المنظومي وكذلك إعداد برنامج في ضوء هذا النموذج يتضمن دلي ً لا للمعلم
وكتابًا للطالب، كما تم إعداد اختبار لقياس القوة الرياضياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية،
وأيضًا مقياس لمهارات ما وراء المعرفة في الرياضيات.
ولتجريب هذه الأدوات تم اختيار عينة عشوائية من الطلاب الفائقين بالصف الأول
الثانوى من محافظة القليوبية عددها ( ٤٨ ) طالبة موزعة على مجموعتين، بواقع مجموعة
ضابطة عددها ( ٢٤ ) طالبة، ومجموعة تجريبية عددها ( ٢٤ ) طالبة، وبتعريض هذه العينة
للمعالجة التجريبية، وتطبيق اختبار القوة الرياضياتية ومقياس مهارات ما وراء المعرفة
في الرياضيات عليها قبليًا وبعديًا، توصل الباحث للنتائج التى تم تحليلها باستخدام اختبار
وكذلك معادلة كوهين لحجم الأثر، ومقياس ،”Person” (ت)، ومعامل ارتباط بيرسون
مربع إيتا للأهمية العملية، حيث توصل الباحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند
مستوى ٠,٠١ بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القوة الرياضياتية
ومهارات ما وراء المعرفة في الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود
علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية على اختبارالقوة
الرياضياتية ومقياس مهارات ما وراء المعرفة في الرياضيات، كذلك تبين وجود حجم اثر
مرتفع للبرنامج القائم على المدخل المنظومي على القوة الرياضياتية ومهارات ماوراء
المعرفة لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة القليوبية، وللتأكد من الأهمية
العملية والتربوية للبرنامج قام الباحث بتطبيق مقياس مربع إيتا ، حيث حصل الباحث على
قيمة تخطت القيمة المحددة للأهمية التربوية للنتائج الإحصائية مما أكد وجود حجم أثر
كبير ومهم تربويًا للبرنامج المستخدم خلال هذا البحث على تنمية القوة الرياضياتية
وبعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المجموعة التجريبية.