الفهرس 
مدخل الدراسهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
يعتبر الذكاء الوجداني Emotional Intelligenceمن الموضوعات الهامة في مجال علم النفس والتربية كمفهوم جديد على الساحة السيكولوجية نظرا لأهميته للنجاح في الحياة بدرجة لا تقل أهمية عن الذكاء التقليدي إن لم تتفوق عليه وهذا ما أكد عليه الباحثين وفى مقدمتهم دانيال جولمان ونادى بضرورة تعلم مهارات الذكاء الوجداني إذا أردنا أن نحيا حياه أمنة ومستقبل مشرق و مزدهر مليء بالتفوق من الناحية العلمية والعملية في آن واحد. فالذكاء الوجداني يعد المسئول عن تحديد مشاعرنا ويمكنا من التحكم فيها والتواصل مع الآخرين .
ولقد أكدت الدراسات إن المجتمع الآن يواجه تغيرات متنوعة اقتصادية وصحية وبيئية وثقافية وسياسية وهى تتطلب ليس فقط قدرات عقلية لحل المشكلات التي تواجهه ولكن يحتاج أيضا إلى قدرات وجدانية وانفعالية يمكن من خلالها التأثير على الأفراد داخل المجتمع .
أن الذكاء الوجداني يمكن تعلمه في أي مرحلة من العمر وكلما كان ذلك مبكرا كان أفضل.وإن الذكاء الوجداني يعد من المحددات الرئيسية في تحقيق النجاح في الحياة العملية والاجتماعية وهو يجعل الفرد يركز على انفعالاته وإعطائها القدر المناسب من الاهتمام بمشاعر الآخرين والتفاعل معهم بطريقة ايجابية مما يحقق له التوافق النفسي .لذا فتنمية الذكاء الوجداني بالبرامج التدريبية لدى الطلاب في مرحلة الثانوية العامة يمكن إن يمثل خطوة ايجابية نحو تحقيق التوافق النفسي مما ينعكس الفرد وعلى الآخرين ممن حوله وعلى المجتمع على نطاق أوسع.
مشكله الدراسة:
وتتمثل مشكله الدراسة الحالية في تقديم برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني وأثره على التوافق النفسي لطلاب مرحله الثانوية العامة .مما سبق يمكن صياغة مشكلة الدراسة الحالية في الإجابة على الاسئلة التالية:
1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات الذكاء الوجداني ؟
2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس الذكاء الوجداني ؟
3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس الذكاء الوجداني ؟
4-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتوافق النفسي؟
5-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس التوافق النفسي؟
6- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس التوافق النفسي.