الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدفت الدراسة إلى : تحسين الأداء اللغوى لطلاب الصف الأول الثانوى من خلال طريقة التعليم المبرمج بأسلوبيه ( الخطى والتفريعى ) . حددت الباحثة مشكلة الدراسة التساؤل الرئيسى التالى ـ ما فاعلية بعض طرائق التعلم الذاتى للقواعد النحوية فى تحسين الأداء اللغوى لطلاب الصف الأول الثانوى ؟ ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية الأولى والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار الأداء اللغوى ، لصالح المجموعة التجريبية الأولى. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية الثانية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار الأداء اللغوى ، لصالح المجموعة التجريبية الثانية . 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعة التعليم المبرمج الخطية( المجموعة التجريبية الأولى) ومتوسطات درجات مجموعة التعليم المبرمج التفريعية (المجموعة التجريبية الأولى) في التطبيق البعدى لاختبار الأداء اللغوى . 4-يحقق استخدام طريقة التعليم المبرمج بأسلوبيه ( الخطى والتفريعى ) فعالية فى تحسين الأداء اللغوى لطلاب الصف الأول الثانوى. |