الفهرس 
الفصل الأول : الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 302 |  |  |
| | | from | 302 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة:
1- تعرف مدى فاعلية نموذج أوزوبل فى تعلم بعض مفاهيم علم النفس التربوى.
2- تعرف طبيعة العلاقة بين تعلم طلاب كلية التربية لبعض مفاهيم علم النفس التربوى بإستخدام نموذج أوزوبل وبين الأسلوب المعرفى (الإعتماد / الإستقلال عن المجال الإدراكى) الذى يتبعه الطالب فى تعلم هذه المفاهيم.
3- تعرف طبيعة العلاقة بين التخصص الدراسى للطالب - وأسلوبه المعرفى وأسلوب معالجته المعلومات التى يتبعها.
المنهج:
اعتمد الباحث على المنهج التجريبى.
نتائج الدراسة:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب التخصص الأدبى وطلاب التخصص العلمى فى تعلمهم لمفاهيم علم النفس حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين داخل التخصص الأدبى والعلمى.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بنوذج أوزوبل، وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالنموذج التقليدى - وقد فسرت الباحثة ذلك بفاعلية نموذج أوزوبل فى تعلم مفاهيم علم النفس والتى تم تعليمها لطلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة المنيا - وذلك لما له (نموذج أوزوبل) من خاصية فى التعامل مع البنية المعرفية للطالب وأهمية تسلسلها وتنظيمها ومراعاة للعلاقات بين محتوياتها ومحتويات المعلومات الجديدة التى سوف يكتسبها الطالب ويتم إدماجها داخل البنية المعرفية له.