الفهرس 
مدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 185 |  |  |
| | | from | 185 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية الى دراسة فاعلية برنامج ارشادي لخفض الصعوبات الاجتماعية و الانفعالية لدي عينة من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة بدولة الكويت ولهذه اهمية من الناحية النظرية والتطبيقية:
اولا الجانب النظري: التعرف على تاثير الفتيات المستخدمة فى البرنامج فى خفض الصعوبات الاجتماعية والانفعالية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات
ثانيا: اعداد مقياس الخصائص السلوكية والاجتماعية والانفعالية للتلاميذ ذوي الصعوبات القراءة.
اعداد مقياس المهارات الاجتماعية المدرسية ذوي صعوبات القراءه.
توفير قدر من المعلومات حول عدد من الفتيات والطرائف والاستراتيجيات الارشادية و العلاجية .
فروض الدراسة:
1. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه التجريبية ومتوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه الضابطة من ذوي صعوبات القراءة فى القياس البعدي لابعاد مقياس الخصائص الاجتماعية والسلوكية.
2. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه التجريبية ومتوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه الضابطة من ذوي صعوبات القراءة فى القياس البعدي لابعاد مقياس الخصائص الاجتماعية
3. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه التجريبية ومتوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه الضابطة من ذوي صعوبات القراءة فى القياس البعدي لابعاد مقياس الخصائص الاجتماعية لصالح القياس البعدي.
4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعه التجريبية فى القياس البعدي والتتبعي لابعاد مقياس الخصائص السلوكية والانفعالية.