الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 228 |  |  |
| | | from | 228 | | |
المستخلص
تناولت الدراسة أثر التدريب على كل من التفكير الإيجابى والقيادة الذاتية للتفكير الإيجابى واستراتيجية التعليم المنظم ذاتيا وإستراتيجية التعليم التعاونى فى علاج التأخر الدراسى لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى فى دولة الكويت وتبنت الدراسة المنهج التجريبى وتكونت عينه الدراسة من 64 تلميذا منهم 32 تلميذا بالمجموعة التجريبية 32 تلميذابالمجموعة الضابطة ودلت النتائج على وجود دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية فى الاختبار البعدى لكل من اختبار التفكير الإيجابى والتعليم التعاونى والتنظيم الذاتى واختبار التحصيل.