الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 154 |  |  |
| | | from | 154 | | |
المستخلص
أهداف البحث : تصميم برنامج للتربية الحركية للأطفال التوحديين وذلك :-للتعرف على تأثير برنامج التربية الحركية في تعديل بعض الأنمـاط السلوكية الحركية وتشمل (الحركات النمطية والتكرارية – الإحساس بالفراغ – التعرف على الاتجاهات)
2- للتعرف على تأثير برنامج التربية الحركية في تعديل بعض الأنماط السلوكية الاجتماعية وتشمل (التواصل – التفاعل الاجتماعي – الطاعة).
3- تصميم مقياس لقياس الأنماط السلوكية الحركية لدى الأطفال التوحديين و تشمل (الحركات النمطية والتكرارية – الإحساس بالفراغ – التعرف على الاتجاهات)
4- تصميم مقياس لقياس الأنماط السلوكية الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين و تشمل (التواصل – التفاعل الاجتماعي – الطاعة).
عينة البحث :
قامت الباحثة باختيار عينة البحث من المركز الليبي لتأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة وقد اختارت الباحثة هذا المركز لتوفر الإمكانيات المادية من العاب وقاعة للألعاب فضلاً عن تعاون الإدارة مع الباحثة ، وقد بلغ عددهم (17) طفل توحدي وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الأولى(9) أطفال توحديين أجريت عليهم الدراسات الاستطلاعية والمجموعة الثانية (8) أطفال توحديين هم عينة الدراسة الأساسية تتراوح أعمـارهم من (6-9) سنوات يمثلون نسبة ( 47.05 ) من المجتمع الأصلي للبحث والذي تتوفر فيهم مجموعة من الشروط.
- أهم النتائج:
- أن البرنامج المقترح الذي يتضمن العديد من الأنشطة والمهارات الحركية الانتقالية وغير الانتقالية والألعاب الفردية والجماعية والقصص الغنائية والحركية ، كذلك أنشطة المفاهيم الفراغية وأنشطة الذات الجسمية كان لها تأثير ايجابي على تنمية وتطوير القدرات البدنية والحركية للأطفال التوحديين ، كما ساعد على تنمية الإحساس بالفراغ والإدراك المكاني باعتبارهما من المتطلبات الرئيسية للحياة الصحية السليمة والتي توفر لهم التكيف البدني العام والاندماج مع البيئة المحيطة بهم .
- إن البرنامج المقترح الملئ بالأنشطة الحركية والاجتماعية والألعاب والمعد مسبقاً والموجه له دوراً كبيراً في زيادة أداء الأطفال التوحديين وبالتالي يؤدي إلى تغيير أسلوب تفاعلهم مع البيئة المحيطة بهم مما ينمي الأطفال اجتماعياً من خلال إكسابهم للعديد من المهارات الاجتماعية والقيم الأخلاقية مما يساعد على تفاعلهم وتكيفهم وتعاونهم وانتمائهم اجتماعياً
- الاستنتاجات:
1. أسهم برنامج التربية الحركية وما يحتويه من أنشطة حركية و فراغية وذهنية و لعب في تعديل الأنماط السلوكية الحركية والتي تتمثل في (الحركات النمطية والتكرارية-الإحساس بالفراغ-التعرف على الاتجاهات) لدى الأطفال التوحديين .
2. أسهم برنامج التربية الحركية وما يحتويه من أنشطة حركية و فراغية وذهنية و لعب في تعديل الأنماط السلوكية الاجتماعية والتي تتمثل في (التواصل-التفاعل الاجتماعي -الطاعة) لدى الأطفال التوحديين
- التوصيـات
1– استخدام البرنامج المقترح في مدارس التربية الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وأطفال التوحد خاصة للحد من السلوكيات السلبية الغير مرغوبة وإكسابهم السلوكيات الملائمة والتي تساعدهم على التفاعل مع الآخرين والتواصل معهم .
2 – استخدام مقياس الأنماط السلوكية للأطفال التوحديين أثناء النشاط الحركي والمعد من قبل الباحثة للعاملين والمهتمين في مجال تنشئة الطفل وتربيته للتعرف على مستوى الأنماط السلوكية للطفل الليبي .