الفهرس 
غلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 298 |  |  |
| | | from | 298 | | |
المستخلص
نظرية للبحوث والدراسات السابقة والتي تناولت: (نموذج دورة التعلم – استراتيجيات ما وراء المعرفة – التفكير الاستدلالي) للتعرف على خطوات إجرائها ونتائجها للاستفادة منها في الدراسة الحالية .
2 - اختيار وحدة (المادة والطاقة) المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2002/2003.
3 - إعداد بطاقة نشاط التلميذ .
4 - إعداد دليل المعلم لبيان كيفية التدريس وفقاً لنموذج دورة التعلم فوق المعرفية .
5 - إعداد أدوات البحث .
6 - تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على عينة استطلاعية لتحديد ثباتها .
7 - اختيار عينة الدراسة من تلميذات الصف الأول الإعدادي من مدرسة عزبة الوالدة الإعدادية بنات التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة كمجوعة تجريبية ومن مدرسة حلوان الإعدادية بنات التابعة لإدارة حلوان التعليمية مجموعة ضابطة .
8 - تطبيق أدوات البحث قبلياً .
9 - تدريس الوحدة المختارة للمجموعة التجريبية باستخدام أسلوب التعلم فوق المعرفية وللمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية .
10 - تطبيق أدوات البحث بعدياً .
11 - معالجة نتائج أدوات الدراسة إحصائياً وتفسيرها .
12 - تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة .
نتائج الدراسة :
أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق دلالة إحصائية بين كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية في كل من التحصيل والاحتفاظ بالمفاهيم المتعلمة وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي وذلك لصالح المجموعة التجريبية .
وفي ضوء النتائج خلصت الباحثة إلي مجموعة من التوصيات والمقترحات .