الفهرس 
اسس ومبادئ التربية الخاصة
جودة معلم التربية الخاصةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة إلى محاولة الاستفادة من الدراسة بشقيها النظرى والميدانى من اجل التوصل لأهم التوصيات المقترحة لتحقيق أفضل كفاية خارجية ممكنة لشعبة التربية الخاصة بكليات التربية فى مصر فى ضوء معايير الجودة الشاملة.
منهج الدراسة:
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى التحليلى لوصف واقع إعداد المعلم بشعبة التربية الخاصة بكليات التربية فى مصر ولتحليل أدوار المعلم إلى مجموعة من الكفايات الشخصية المعرفية والمهنية التى تؤهله للقيام بتلك الوظيفة.
أدوات الدراسة:-
1-استبانة بقائمة الكفايات الشخصية والمعرفية والمهنية اللازمة لمعلم التربية الخاصة، للوقوف على مدى توافر تلك الكفايات لدى خريج الشعبة وكذلك بعض المشكلات التى قد تقلل من كفاية خريج الشعبة عند التحاقة بالعمل.
2-اسبانتين للوقوف على نظام الإعداد بالشعبة والمشكلات التى تعوق الطالب عن اكتساب الكفايات اللازمة لأداء عمله المستقبلى من وجهه نظر كل أعضاء هيئة التدريس والطلاب.
حدود الدراسة:-
تقتصر الدراسة الحالية على تناول الكفاية الخارجية لشعبة غعداد معلم التربية الخاصة على المستوى الجامعى، والموجودة بكل من كلية التربية – جامعة عين شمس، وكلية التربية – جامعة حلوانن وكلية التربية النوعية – جامعة عين شمس.