الفهرس 
القدرة الإبصارية
خطة الدراسة واجراءتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
عنوان الدراسة:دراسة سيكومترية في تطوير مقياسلمرونة الغلق باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية.
هدف الدراسة:تطوير مقياس لمرونة الغلق بتدريج مفردات اختباري النسخ على ميزان تدرج واحد مشترك يعرف متغير مرونة الغلق وذلك باستخدام نموذج راش.
أهمية الدراسة:تبدو أهمية الدراسة الحالية فيما يأتى:
أولاً : الأهميةالنظرية:وتتمثل في:
1.ربما تسهم الدراسةالحاليةفي بناء أدوات مدرجة بوحدة تدريج لقدرة مرونة الغلق.
2.تحقيق الأهداف الموضوعية للقياس من خلال تدريج مقياس النسخ في ضوء الإتجاهات المعاصرة للقياس (نموذج راش).
3.تحقيق درجة عالية من الصدق (صدق التكوين) من خلال حذف المفردات غير الملائمة وفق محكات الملاءمة التقاربية والتباعدية والتي قد تقيس متغيراً آخر أو بها عيباً في الصياغة.
4.تدريج مفردات مختلفة على متصل لنفس المتغير يسهم في بناء مقاييس تتمتع بدرجة عالية من الثبات للأفراد والمفردات مما يعد إضافة لأدوات القياس في مجال علم النفس.
5.إن توفير صور متعادلة لقياس قدرة مرونة الغلق يزود بأدوات قياس لا تختلف فيها تقديرات القدرة باختلاف مجموعة المفردات.
6.إن ما يوفره نموذج راش من خطية في القياس يتيح الفرصة لتقدير صعوبة المفردة وقدرة الفرد بوحدة قياس معرفة، مما يحقق دقة القياس وموضوعيته.
ثانياً : الأهميةالتطبيقية:
إن تقدير قدرة مرونة الغلق بشكل موضوعي يساعد في:
1.تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلمين مما يعد أداة مفيدة لعمل الأخصائي النفسي.
2.التنبؤ بالأسلوب المعرفي للطالب مما ينعكس أثره في اختيار أساليب التدريس المناسبة.
3.تقييم برامج التدريب ( القياس القبلي، القياس البعدي) باستخدام صور متعادلة القياس مما يساعد على التغلب على مشكلة الألفة بالاختبار.
4.توفير وقت وجهد الباحث وعينة البحث من خلال إعداد صورة مختصرة من المقياس لتقدير القدرة