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Abstract
La première moitié du Xxème siècle a été
témoin de l’apparition d’une nouvelle tendance
littéraire, à savoir, la littérature maghrébine
d’expression française. Considérée comme une des
conséquences de la colonisation, cette
littérature utilise la langue française comme
langue d’expression littéraire. Cette
littérature naissante commence par imiter les
modèles français qui ont exercé une influence
non négligeable sur les écrivains maghrébins de
l’époque. Les oeuvres de cette période mettent en
lumière la vie sociale et les moeurs quotidiennes
de la population maghrébine sous la
colonisation. En utilisant la langue du
colonisateur comme langue d’expression
littéraire, les écrivains maghrébins entendent
prouver qu’ils sont capables non seulement
d’imiter les modèles français, mais de produire
des chefs-d’oeuvre qui sont à même de les
égaliser.
Considéré comme le père fondateur de la
littérature algérienne de langue française,
Mohammed DIB appartient à la génération
classique, celle don’t la production remonte aux
années 1945-1954. Les oeuvres de cette période
décrivent la situation déplorable de la société
algérienne dominée, la revendication d’une
identité arabe collective, les aspirations
nationalistes et la quête de l’indépendance. Ces
thèmes sont développés à fond dans la trilogie
”Algérie”, objet de notre recherche. Dans cette
oeuvre, DIB décrit la vie quotidienne de la
famille de Omar sous la colonisation en
soulignant les différents problèmes don’t souffre
cette famille algérienne (injustice sociale,
pauvreté, misère, faim…).
Dans notre étude, nous avons tenu à mettre
en relief les diverses structures romanesques
Résumé
utilisées par DIB en vue de transformer sa
trilogie en arme de lutte contre la colonisation
française. Ainsi avons-nous consacré le premier
chapitre à l’analyse du paratexte et des notions
de l’incipit et de clôture dans la trilogie.
Nous avons prouvé que le paratexte constitue un
message implicite que l’auteur adresse au
lecteur avant même de commencer la lecture.
L’illustration de la couverture, le titre, le
résumé de l’ouvrage, les témoignages des
critiques littéraires, l’indication générique,
sont autant d’éléments qui nouent implicitement
un pacte de lecture avec le récepteur et prépare
son horizon d’attente. De même, nous avons
analysé l’incipit des trois romans où le
romancier a opté tantôt pour l’incipit in medias
res qui suscite la curiosité du lecteur, tantôt
pour l’incipit in post res qui a pour but de
donner au lecteur un surplus d’informations à
propos des personnages et du cadre spatiotemporel
de la fiction. Quant à la clôture des
trois romans, nous avons prouvé que ce sont des
fins stéréotypes et conformes au genre réaliste.
L’auteur n’a pas transgressé le pacte qu’il a
noué avec le lecteur dès le début de la
trilogie.
D’ailleurs, nous avons consacré un chapitre
à l’étude du narrateur et du point de vue
narratif dans la trilogie. Dans ce chapitre,
nous avons prouvé que le narrateur opte pour la
narration hétérodiégétique qui lui a permis de
critiquer librement les abus de la colonisation,
sans craindre le joug de la censure. Au cours de
notre analyse, nous avons mis en lumière les
diverses fonctions que joue le narrateur. Il
raconte le récit, l’organise, fait des sauts en
avant et des retours en arrière, opte pour des
ellipses ou des sommaires… Ainsi sommes-nous
devant un narrateur omniscient qui maîtrise tout
le savoir: le passé et l’avenir de ses
personnages. Nous avons également abordé les
Résumé
modalisateurs qui sont des signes qui dévoilent
l’attitude du narrateur/énonciateur face à son
énoncé. Le discours indirect libre est également
un autre procédé qui témoigne de la présence du
narrateur dans son récit. Ce discours
polyphonique a accordé au narrateur l’occasion
de multiplier les voix dans le roman: à maintes
reprises la voix des personnages est associée à
celle du narrateur afin de dénoncer une
situation ou d’assurer une vérité. D’autre part,
nous avons étudié le point de vue narratif dans
la trilogie. Nous avons décelé que les
événements des trois romans sont médiatisés par
le regard focalisateur de Omar, le héros de la
trilogie. Ainsi ne savons-nous que ce que voit,
sent ou entend l’enfant héros.
En effet, la description de l’espace est
parmi les techniques romanesques que nous avons
étudiées dans notre recherche. Nous avons opté
pour l’analyse des séquences descriptives qui
abondent dans la trilogie. L’espace décrit dans
le corpus est organisé selon une dichotomie:
espace rural/espace urbain, espace clos/espace
ouvert. DIB a abordé dans son oeuvre tous les
milieux sociaux sans distinction. La trilogie
est donc une transposition réaliste de la
société algérienne sous la colonisation. Dans
cette partie, nous avons également mis en
exergue la symétrie entre l’espace et les
personnages qui le peuplent. Quant aux objets,
nous leur avons consacré une partie de notre
étude où nous soulignons que la description de
ces objets reflète, elle aussi, l’état d’âme et
la condition sociale de son propriétaire.
Considérés comme le pivot de l’intrigue de
toute fiction, les personnages occupent une
place primordiale dans notre recherche. Nous
avons opté pour l’analyse de leur portrait
physique, moral, biographique et vestimentaire.
Nous avons mis en valeur le rapport étroit entre
Résumé
l’apparence physique du personnage et ses traits
de caractère. De même, l’étude onomastique des
protagonistes nous a aidées à découvrir leurs
traits de caractère: le nom contribue à dévoiler
leur identité. D’ailleurs, nous avons remarqué
que la trilogie abonde en personnages
appartenant à de différentes classes sociales et
à des âges variés, ce qui a permis au romancier
de disséquer la société algérienne en vue de
présenter une image véridique de l’Algérie à
cette époque.
En ce qui concerne le dernier chapitre de
notre thèse, nous avons abordé la question de la
langue dans la trilogie. Nous avons mis en
relief que le choix de la langue française comme
langue d’expression littéraire n’est pas
aléatoire. Par le biais de ce choix, DIB entend
adresser un message implicite à l’opinion
publique qu’il tente de gagner pour la défense
de la cause algérienne. La langue française lui
a permis d’être lu par tout le public
francophone, ce qui a multiplié le nombre de
ceux qui sympathisent avec la cause algérienne.
Ainsi l’auteur opte-il pour l’utilisation des
techniques d’emprunt et d’interférence qui
marquent la suprématie de la langue arabe sur la
langue française: la trilogie abonde en termes
et expressions empruntés à la culture arabe
notamment dans le domaine des aliments, de
l’habillement et de la religion. Il convient
également de signaler que dans cette partie nous
avons étudié la langue utilisée par les
personnages. Ayant lieu dans un milieu démuni,
la trilogie abonde en termes familiers qui
caractérisent le discours des différents
protagonistes. Cette fidélité entre la langue
des personnages et leur classe sociale a donné
une crédibilité à l’image véridique que DIB a
voulu peindre dans sa trilogie.
Résumé
Bref, nous avons constaté au terme de notre
recherche que les diverses structures
romanesques ainsi que la partie consacrée à
l’étude sociolinguistique de la trilogie oeuvrent
en concert afin de souligner la souffrance de la
population algérienne sous la colonisation d’une
part, et sa prise de conscience progressive, de
l’autre.