الفهرس 
خصائص التعليم الالكترونييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 247 |  |  |
| | | from | 247 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيه قائمة على التعلم المخلط لقياس التحصيل وحل المشكلات الهندسية وعلاقة ذلك بالنمط المعرفي لدى طلاب المعهد العالي للطاقة بدولة الكويت وذلك من خلال:معالجة مشكلة القصور والتدني في التحصيل العلمي بمقرر الرياضيات بوحدة الهندسة الإحداثية ووحدة الأشكال الهندسية.تنمية مهارات حل المشكلات الهندسية لطلاب المعهد العالي للطاقة بوحدة الهندسة الإحداثية ووحدة الأشكال الهندسية.دراسة العلاقة بين مهارات حل المشكلات الهندسية والنمط المعرفي لطلاب المعهد العالي للطاقة.أثر الإستراتيجية المقترحة على تدريس حل المشكلات الهندسية لطلاب المعهد العالي للطاقة.حل المشكلات الهندسية والنمط المعرفي لطلاب المعهد العالي للطاقة4أثر الإستراتيجية المقترحة على تدريس حل المشكلات الهندسية لطلاب المعهد العالي للطاقة.تشكلت عينة الدراسة من (50) طالبا جميعهم من الفرقة الأولى بالمعهد العالي للطاقة بدولة الكويت، وبالتالي تكونت عينة الدراسة من طلاب المعهد العالي للطاقة بدولة الكويت، وبالاختيار العشوائي سوف تدرس إحدى المجموعات بإستراتيجية التعلم المخلط (مجموعة تجريبية)، حيث درس هؤلاء الطلاب موضوع الهندسة الإحداثية والمساحات والحجوم بحضور المحاضرات وبدراسة موضوع الهندسة الإحداثية والمساحات والحجوم من الكتاب المقرر وبمواد الكترونية قدمت لهم على شكل موقع تعليمي لتدريس وحدة الهندسة الإحداثية والمساحات والحجوم وذلك لاستخدامه ضمن إستراتيجية التعلم المخلط وبلغ عددهم(25) طالبا، ودرست المجموعة الضابطة بإستراتيجية الدروس التقليدية بحضور المحاضرات وبدراسة نفس الموضوع المقرر من الكتاب فقط وبلغ عددهم (25) طالبا.أدوات الدراسة:إعداد موقع تعليمي لتدريس وحدة الهندسة الإحداثية والمساحات والحجوم وذلك لاستخدامه ضمن إستراتيجية التعلم المخلط .إعداد اختبار تحصيلي في حل المشكلات الهندسية .إعداد اختبار مهارات حل المشكلات الهندسية .إعداد وتقنين مقياس النمط المعرفي ( مقياس الأشكال المتضمنة.