الفهرس 
الإطار النظرى
الذكاء الوجدانىيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 239 |  |  |
| | | from | 239 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التنشئة الوالدية الصحيحة و الخاطئة من قبل الوالدين كما يدركها الابناء و الذكاء الوجدانى للابناء و كذلك التعرف على طبيعة أساليب التنشئة الوالدية لدى مرتفعى و منخفضى الذكاء الوجدانى ،تكونت عينة الدراسة من 250 طالب و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الفيوم ،و استخدمت الدراسة مقياس أساليب التنشئة الوالدية من إعداد علاء الدين كفافى و مقياس الذكاء الوجدانى من إعداد سالوفى و ماير و كارسو ترجمة وتعريب علاء الدين كفافى وفؤاد الدواش ،و توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط دالة سالبة بين أساليب التنشئة الوالدية الخاطئة المتمثلة فى ( الرفض – القسوة – الاهمال ) المدركة من قبل الأب والأم والذكاء الوجدانى للأبناء، وكذلك توجد علاقة ارتباط دالة سالب بين أساليب التنشئة المتمثلة فى ( بث القلق والشعور بالذنب – التحكم) من قبل الأب والذكاء الوجدانى للابناء بينما لم يرتبط اسلوب التحكم من قبل الام بالذكاء الوجدانى للابناء أما اسلوب بث القلق و الشعور بالذنب من قبل الام فقد ارتبط سلبا ببعد ادراك الوجدان و لم يرتبط بأبعاد الذكاء الوجدانى الاخرى و لا بالدرجة الكلية للذكاء الوجدانى.
أما أساليب التنشئة المتمثلة فى ( الحماية الزائدة والتذبذب والتفرقة ) من قبل الأب والأم لم ترتبط بالذكاء الوجدانى للأبناء.
وجود علاقة ارتباط دالة موجبة بين أساليب التنشئة الوالدية الصحيحة من قبل الأم والذكاء الوجدانى للأبناء ولم ترتبط هذه الأساليب من قبل الأب بالذكاء الوجدانى للأبناء
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المرتفع والطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المنخفض فى أساليب التنشئة المتمثلة فى (الرفض والاهمال والقسوة وبث القلق والشعور بالذنب) من قبل الأب والأم لصالح ذوى الذكاء الوجدانى المنخفض وكذلك فى (التحكم ) من قبل الاب لصالح ذوى الذكاء الوجدانى المنخفض ولا توجد فروق فى هذا الأسلوب من قبل الأم.
لا يوجد فروق بين الطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المرتفع والطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المنخفض فى أساليب ( التفرقة – التذبذب – الحماية الزائدة ) من قبل الأب والأم .
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المرتفع والطلاب ذوى الذكاء الوجدانى المنخفض فى الأساليب الصحيحة فى التنشئة من قبل الأم لصالح ذوى الذكاء الوجدانى المرتفع ولا توجد فروق فى هذه الأساليب من قبل الأب .