الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 278 |  |  |
| | | from | 278 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي: التحقق من فعالية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تحصيل وتنمية بعض المهارات الحياتية في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء الخطوات التالية:
1- إعداد قائمة ببعض المهارات الحياتية الواجب تنميتها لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال مادة العلوم.
2- إعداد إختبار لقياس تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في وحدتي المخاليط و التوازن البيئي.
3- إعداد إختبار مواقف لقياس مدي توفر المهارات الحياتية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
4- تطبيق أدوات القياس قبليا للوقوف علي مستوي التلاميذ في التحصيل وكذا المهارات الحياتية.
5- إعداد دليل يسترشد به المعلم في تدريس وحدتي وحدتي”المخاليط” و ”التوازن البيئي” باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة.
6- إعداد أوراق عمل للتلاميذ
7- تدريس وحدتي ”المخاليط” و ”التوازن البيئي” باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة للمجموعة التجريبية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي أما المجموعة الضابطة فقد تم التدريس لها بالطريقة المعتادة.
8- تطبيق أدوات البحث بعديا لقياس فعالية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في التحصيل وتنمية المهارات الحياتية لدي التلاميذ.
وقد استخدم أدوات ومواد البحث للإجابة عن أسئلة البحث.
وقد تأكد البحث من تحقق الفرضين التاليتين:
1-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي(0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي عند مستويات (التذكر و الفهم و التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية.
2- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي(0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي في إختبار مواقف المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية.