الفهرس 
الفصل الأول : خطة الدراسة : تحديدها، إجراءات دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 493 |  |  |
| | | from | 493 | | |
المستخلص
تنبع أهمية الدراسة الحالية مما يتوقع أن تسهم به فى ميدان تعليم اللغة العربية ، أو ينتظر أن يستفيد منها : 1- تلاميذ المرحة الابتدائية : تقدم هذه الدراسة برنامجاً لتطوير أداء معلمى اللغة العربية يساعد فى تحديد مستوى أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية فى الاستماع والتحدث ، وتحديد نقاط القوة وجوانب الضعف في أدائهم ، من خلال استخدام المعايير العالمية لتقويم هذين الفنين ، مع تقديم المقترحات اللازمة لعلاج جوانب هذا الضعف ؛ للوصول بالتلاميذ إلى مستويات عالية فى المعرفة والأداء.
2- معلمو اللغة العربية : حيث يمكن أن تمدهم هذه الدراسة بالمعايير اللازمة لتقويم مهارات الاستماع والتحدث ، وتزويدهم بأدوات تقويم موضوعية يمكن أن يستخدموها في تقويم أداء التلاميذ في هذين الفنين ، وتقديم الإجراءات المناسبة التى تساعدهم فى تقويم هذين الفنين ، وذلك يفيدهم فى معرفة نواحى القصور فى أدائهم التدريسى . 3- مخططو المناهج : تقديم معايير مناسبة لتقويم مهارات الاستماع والتحدث لمخططى برامج إعداد معلم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بكلية التربية ، لها أسسها وإجراءاتها التي يحددها البحث ؛ بتقديم محتوى علمي تطبيقي في تقويم مهارات الاستماع والتحدث يساعد فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة ، وبذلك يسهم البحث في تطوير برنامج إعداد المعلم في مجال تقويم المنهج . أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : 1- أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة فى استخدام الاتجاهات الحديثة فى تقويم الاستماع والتحدث (المعيار الأول). 2-أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة فى تقويم التزام التلاميذ بآداب الاستماع والتحدث (المعيارالثانى). 3- أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية فى تقويم تعرف التلاميذ الأصوات والكلمات والجمل عند الاستماع إليها والنطق بها (المعيار الثالث).
4- أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة فى تقويم فهم التلاميذ النص المسموع والتعبير عنه (المعيار الرابع).
5- أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة فى تقويم تذوق التلاميذ النص المسموع ونقده (المعيار الخامس). 6- أظهر البرنامج المقترح أثراً فى تطوير أداء معلمى اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة فى تقويم الاستماع والتحدث. (مجموع الاختبار ككل ، وبطاقة الملاحظة ).