الفهرس 
الإطار العام للبحث
الإطار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
المقدمة ومشكلة البحث:
تعتمد التربية على برامج ومناهج تربوية عامة، والتربية الرياضية على وجه الخصوص في عمليتي التطوير والتحديث، وذلك في إطار تربية الفرد تربيةً متكاملة شاملة، فهناك العديد من التغيرات الحادثة في هذا المجال وبطريقة متتابعة، لذا كان لزاما علينا مواكبة هذه التغيرات المطردة، ومن أجل النهوض بالتربية البدنية إلى مستوى يواكب التطوير وضعت وزارة التربية والتعليم خططاً درسية ومناهج لمادة التربية البدنية وفق معايير محددة مبنية على أسس وقواعد تربوية معاصرة ومتكاملة من المعارف والمهارات الحديثة، وتعد كرة القدم كلعبة شعبية لممارسيها وراغبيها لها العديد من الفوائد، فهي تكسب الطالب لياقة بدنية وذهنية وحسن تصرف في المواقف الحياتية، وتنمى لديه المهارات الخاصة، وتعوده على المثابرة وتحمل المسئولية والسعي للانتصار وتغرس فيه الروح الرياضية في النصر والهزيمة، والتعليم المبرمج يعد إحدى الطرق الهامة في تنظيم سير العملية التعليمية للوصول إلى أهداف محددة وواضحة المعالم، حيث يحدد دور المعلم بدقة خاصة في توصيل المعلومات إلى تلاميذه بطريقة مثلى تتناسب وخصائص المرحلة السنية التي يقوم بالتدريس لها، ذلك في سبيل تحقيق الأهداف المرجوة والمخطط لها، لذلك يصاحب أي منهاج دراسي دليلا للمعلم يعتبر هو المرجع والملاذ في فهم العديد من المواقف والمشكلات التعليمية، وكذلك لفهم فلسفة المنهاج والتعرف عليها، والإلمام بالمصادر التي اشتقت منها الأهداف والعلاقات التي تربطها بعناصر المنهاج الأخرى. وقد لاحظ الباحث وجود دليل للمعلم في التربية الرياضية لمراحل التعليم الأساسي فقط، وعدم وجود دليل للمعلم بالمرحلة الثانوية في النشاط الأكثر فاعلية وهو كرة القدم، لذا اتجه فكر الباحث إلى وضع دليل لمعلم التربية الرياضية لتدريس محتوى كرة القدم بالمرحلة الثانوية في جمهورية مصر العربية.
ماهية البحث وحدوده:
يعد هذا البحث من الأبحاث التعليمية الهامة في مساعدة المعلم على تدريس المهارات المقررة بمحتوى كرة القدم بفاعلية لطلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية.
هدف البحث:
يهدف هذا البحث إلى وضع دليل مقترح لمعلم التربية الرياضية لتدريس محتوى كرة القدم بالمرحلة الثانوية في جمهورية مصر العربية.
تساؤلات البحث:
1- ما مضمون محتوى أهداف تدريس كرة القـدم بالمرحلة الثانوية؟
2- ما الخبرات والأنشطة التعليمية اللازمة لتدريس محتوى كرة القـدم بالمرحلة الثانوية؟
3- ما آليات تنظيم وتنفيذ الأنشطة والخبرات لمحتوى كرة القدم بالمرحلة الثانوية؟
4- ما آليات تقويم محتوى كرة القـدم بالمرحلة الثانوية؟
المنهج المستخدم:
وفقا لطبيعة البحث وأهدافه، استخدم الباحث المنهج الوصفي، والذي اعتمد على وصف ما هو كائن وتفسيره، مستخدما تحليل المراجع والكتب العلمية.
مجتمع البحث:
معلمو وموجهو التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية.
عينة البحث:
اختيرت العينة بالطريقة العشوائية الطبقية، وكان قوامها(681) موجه ومعلم تربية رياضية بالمرحلة الثانوية من مختلف محافظات مصر, وتم تطبيق أداة جمع البيانات عليهم.
خطوات إجراء البحث:
1- تحليل محتوى الكتب والمراجع العلمية والدراسات السابقة والمرتبطة بموضوع البحث.
2- إعداد استمارات الاستبيان الخاصة بالآتي:
- استمارة إبداء رأي الخبراء والموجهين والمعلمين في المحتوى التنظيمي والتنفيذي لمحتوى كرة القدم.
- استمارة استبيان لتحديد الأهداف العامة لدليل المعلم لتدريس محتوى كرة القدم لطلاب المرحلة الثانوية.
- استمارة استطلاع رأي الخبراء للتعرف على أنسب الخطوات المقترحة لبناء الدليل.
- استمارة استطلاع رأي الخبراء في موضوعات الثقافة الرياضية والصحية المقترحة لطلاب المرحلة الثانوية بالدليل.
3- اختيار عينة ومجتمع البحث.
4- تطبيق الاستمارة الثالثة على عينة استطلاعية أولى.
5- تطبيق الاستمارة على عينة البحث الأصلية.
6- إجراء المعالجات الإحصائية للبيانات المستخرجة من التطبيق.
7- استخراج النتائج والتعليق عليها وتفسيرها.
8- وضع توصيات البحث.
9- وضع الدليل المقترح.
الأسلوب الإحصائي المستخدم:
تحقيقاً لأهداف البحث، وللاجابة على التساؤلات، تم استخدام المعالجات الإحصائية التالية:
1- الأهمية النسبية.
2- النسبة المئوية.
3- المتوسط الحسابي.
4- الانحراف المعياري
5- معامل الارتباط. (بيرسون).
6- ”ر” الجدولية.
نتائج واستخلاصات البحث:
من خلال التحليل الإحصائي لبيانات البحث، وفي حدود العينة، يستخلص الباحث النتائج التالية:
تم وضع دليل مقترح لمعلم التربية الرياضية لتدريس محتوى كرة القدم لطلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية ويتضمن ما يلي:
أولاً : الأهداف:
أ- الأهداف العامة بالدليل المقترح.
ب- مضمون محتوى أهداف تدريس كرة القدم بالمرحلة الثانوية، ويشمل(معرفية- مهارية- وجدانية).
ثانياً: الخبرات والأنشطة التعليمية اللازمة لتدريس محتوى كرة القـدم بالمرحلة الثانوية.
ثالثاً: آليات تنظيم وتنفيذ الأنشطة والخبرات لمحتوى كرة القدم بالمرحلة الثانوية.
رابعاً: آليات تقويم محتوى كرة القدم بالمرحلة الثانوية.
التوصيات:
انطلاقا مما تشير إليه النتائج والاستنتاجات وفي ضوء أهداف البحث يقترح الباحث التوصيات الآتية:
1- تطبيق التدريس بالدليل المقترح على بعض المدارس الثانوية بمختلف محافظات جمهورية مصر العربية، لتقييم مدى فاعليته في التعليم والتعلم عملياً على الطلاب، وتقديم مقترح بالتعديلات إن وجد.
2- إعادة النظر في تخفيض الوقت المحدد لتدريس المحتوى المقرر على طلاب المرحلة الثانوية للصفين الأول والثاني، وعودة نظام حصص التربية الرياضية حصتان أو ثلاثة أسبوعياً.
3- يجب إجراء بعض التعديلات على محتوى كرة القدم المقرر بالمنهاج المطور على طلاب المرحلة الثانوية بما يتفق ومتطلبات التغير الحادث في طرق وأساليب التدريس المستحدثة والتي تتماشى ومتطلبات التطور في عصرنا الحديث.
4- تقديم الدليل المقترح إلى لجنة تطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم لاعتماده وتعميمه على المدارس الثانوية بجمهورية مصر العربية.
5- يجب وضع محددات تنظيمية وتنفيذية تتفق وخصائص المرحلة السنية والفروق الفردية بين طلاب المرحلة الثانوية.
6- يجب استخدام وسائل تكنولوجية مناسبة لمحتوى كرة القدم المقرر على طلاب المرحلة الثانوية لتوفير الوقت والجهد في العملية التعليمية.
7- يجب إعطاء معلمي التربية الرياضية دورات تدريبية في مختلف اللعبات الجماعية والفردية عامة وفي كرة القدم على وجه الخصوص لتتوافر لديهم الخبرات التدريبية والتدريسية المطلوبة لتدريس هذه اللعبات المقررة بالمحتويات الجماعية والفردية بالمنهاج المطور.
8- يجب تطوير طرق وأساليب التقويم في التربية الرياضية بما تتطلبه ظروف كل مرحلة من مراحل التعليم العام والخاص كل على حده، وبما يتماشى ومحتوى كرة القدم المقرر على الطلاب بالمرحلة الثانوية.