الفهرس 
المدخل إلى الدراسة
كيفية اجراء العمليات الحسابية على العداديوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 256 |  |  |
| | | from | 256 | | |
المستخلص
المستخلص هدفت الدراسة إلى تعرف فعالية أنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي، والذكاء البصري المكاني، والذكاء الجسمي الحركي، و تحديد أي من هذه الذكاءات قد تأثر بأنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني أكثر من الأنواع الأخرى.، وتحاول الدراسة من خلال مشكلتها الإجابة على التساؤلات التالية :
1. ما فعالية أنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي؟
2. ما فعالية أنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء البصري المكاني؟
3. ما فعالية أنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء الجسمي الحركي؟
4. هل تتباين درجات الأطفال على مقاييس الذكاءات المختلفة في التطبيق البعدي لأنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني؟
و تم تطبيق الدراسة على (42) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات وتكمن أهمية الدراسة فى استخدام أطفال الروضة مناشط حسية مختلفة أثناء إجراء العمليات الحسابية وبالتالي مساعدتهم على وتنمية ذكاءاتهم المتعددة من خلال الأنشطة التعليمية.
واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ وذلك لمعرفة مدى فاعلية المتغير المستقل في المتغيرات التابعة، وكانت النتائج كالتالي :
1- توجد فعالية لأنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وقد بلغت قيمة مربع إيتا (0.98) للمجموعات المرتبطة و (0.96) للمجموعات المستقلة، مما يشير إلى فعالية كبيرة للبرنامج في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي.
2- توجد فعالية لأنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء البصري المكاني عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وقد بلغت قيمة مربع إيتا (0.79) للمجموعات المرتبطة و (0.84) للمجموعات المستقلة، مما يشير إلى فعالية كبيرة للبرنامج في تنمية الذكاء البصري المكاني.
3- توجد فعالية لأنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني في تنمية الذكاء الجسمي الحركي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وقد بلغت قيمة مربع إيتا (0.87) للمجموعات المرتبطة و (0.71) للمجموعات المستقلة، مما يشير إلى فعالية كبيرة للبرنامج في تنمية الذكاء الجسمي الحركي.
4- اختلف تأثير استخدام أنشطة البرامج المعتمدة على العداد الياباني للذكاءات المتعددة (المنطقي رياضي-البصري مكاني-الجسمي حركي) لدى عينة المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة متوسط الذكاء المنطقي الرياضي (146.55)، ومتوسط الذكاء البصري المكاني (113.5)، ومتوسط الذكاء الجسمي الحركي (101.5)، أي إن الذكاء المنطقي الرياضي كان من بين الذكاءات الأكثر تأثرا بالأنشطة القائمة على العداد الياباني، يليه الذكاء البصري المكاني، ثم الذكاء الجسمي الحركي.
رؤوس الموضوعات ذات الصلة ( لا يزيد عن 10):
1- برامج العداد الياباني. 2- المفاهيم الحسابية والرياضية لأطفل الروضة.
3- الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة.