الفهرس 
العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
. تتحدد مشكلة البحث في ضعف قدرات طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لعلم الاجتماع على التفكير الجمعي، نتيجة الاعتماد على الطرق التقليدية، والفلسفة الفردية في التدريس، بجانب الإفتقار إلى صيغ تربوية حديثة تعتمد على توظيف المستحدثات التكنولوجية في التعليم.
وللتصدي لهذه المشكلة حاول البحث الاجابة عن السؤال الرئيسي التالي:
”كيف يمكن تنمية التفكير الجمعي، والدافعية للانجاز لدى الطلاب الدارسين لعلم الاجتماع بالمرحلة الثانوية؟”. ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية:
1- ما مهارات التفكير الجمعي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
2- ما أسس بناء مقرر إلكتروني في علم الاجتماع قائم على التعلم التشاركي لتنمية التفكير الجمعي، والدافعية للانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية؟
3- ما المقرر الالكتروني في علم الاجتماع القائم على التعلم التشاركي لتنمية التفكير الجمعي، والدافعية للانجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية؟
ما فاعلية وحدتين دراسيتين من المقرر الإلكتروني القائم على التعلم التشاركي في تنمية التفكير الجمعي، والدافعية للإنجاز لدى الطلاب بالمرحلة الثانوية