الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 246 |  |  |
| | | from | 246 | | |
المستخلص
اهداف البحث :
1- التحقق من أثر انشطة التربية الفنية فى تنشيط عملية الانتباة من خلال ممارسة الطفل انشطة التربية الفنية كعلاج للتشتت وضعف التركيز لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.
2- التحقق من اثر انشطة التربية الفنية فى زيادة قدرة الطفل المعاق ذهنيا على التحصيل والتعلم بزيادة تركيزه.
عينة البحث :
تتكون عينة الدراسة من (20) طفل وطفلة من الاطفال المعاقين ذهنيا القابلين بمدرسة التربية الفكرية بالمنيل ، بالصف الاول الابتدائى ، وتتراوح اعمارهم بين (8-9) سنوات مقسمين الى مجموعتان الاولى تجريبية مكونة من (10) والاخرى ضابطة مكونة من (10)اطفال ايضا وتتساوى كل من المجموعتان فى جميع النواحي النفسية والاجتماعية ولا تصاحب الاعاقة الذهنية اى اعاقة جسدية أخرى.
توصلت الدراسة الى النتائج التالية :
1- للانشطة الفنية دور فعال فى حذب انتباة الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بصورة عامة نحو النشاط المقدم لهم ونحو المادة المقدمة من خلال هذا النشاط.
2- جذبت طريقة الطباعة بالاستنسل انتباة الأطفال بصورة كبيرة ونالت استحسانا واضحا لهم وبالتالى حقق هذا النشاط نجاحا اكبر من الأنشطة الأخرى.
3- هناك نتائج ايجابية ناتجة عن ربط الأنشطة الفنية بالمناهج التعليمية الخاصة بالأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم تؤدى الى تنمية القدرة على التحصيل الدراسى بصورة كبيرة.
4- تغلبت الأنشطة الفنية على مشكلة الشعور بالملل الذى ينتاب التلاميذ من الجلوس بالفصل لفترات طويلة بدون ممارسة اى نشاط سوى متابعة معلمة الفصل مما يؤثر سلبيا على متابعتهم للتعليمات الموجهة لهم وبالتالى عدم تنفيذها