الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 288 |  |  |
| | | from | 288 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة 1- الكشف عن فاعلية المدخل المنظومي في التدريس. 2- إنماء القدرة على استخدام المدخل المنظومي عند تناول أي مشكلة لوضع الحلول الابتكارية لها. 3- إنماء القدرة على رؤية العلاقات بين الاشياء. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتضمنت عينة الدراسة فصلين تم اختيارهما بصورة عشوائية من بين فصول تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة حدائق القبة الإعدادية للبنات بمدينة القاهرة، وتم تخصيص فصل من الفصلين عشوائياً ليمثل المجموعة التجريبية وعددها (37) تلميذة، والآخر يمثل المجموعة الضابطة وعدد تلاميذها (39) تلميذة. وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً لاختبار صحة فروض البحث والإجابة عن أسئلته، كانت النتائج كما يلي :- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الابتكاري البعدي في جميع قدراته” الطلاقة – المرونة – الأصالة” والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي في جميع مستوياته ”التذكر – الفهم – التطبيق – المستويات العليا” والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية.