Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
دور الجامعة فى تفعيل البعد الثقافى للتنمية البشرية :
المؤلف
مطاوع، أسماء عبدالستار محمد المرسى.
هيئة الاعداد
باحث / أسماء عبد الستار محمد المرسى مطاوع
مشرف / مهني ابراهيم غنايم
مشرف / عبد الودود محمود مكروم
الموضوع
الشباب. التنمية البشرية. التنمية الثقافية.
تاريخ النشر
2014.
عدد الصفحات
340 ص. ؛
اللغة
العربية
الدرجة
الدكتوراه
التخصص
التعليم
تاريخ الإجازة
1/1/2014
مكان الإجازة
جامعة المنصورة - كلية التربية - أصول تربية
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 354

from 354

المستخلص

يعيش مجتمعنا مواجهاً عديداً من التحديات العالمية، والتي تؤثر على كل فئاته، وخاصة فئة الشباب التي تعد الأكثر تأثر و تأثير بكل جديد، وتفرض هذه التحديات على الشباب تطوير ذاته وقدراته بشكل سريع ومستمر، يؤكد ذلك بما لا يدع مجال للشك ضرورة التنمية البشرية لهذا الشباب الجامعي بجانبها الإنساني (التنمية الثقافية). والتعليم هو سبيل التنمية، والجامعة هي الوسيلة الرئيسية في ذلك . ومن هنا كان قيام جامعة المنصورة بتقديم برامج تنمية ثقافية للطلاب كمحاولة لتحقيق دورها التنموى الثقافي في بناء شخصية متكاملة. مشكلة الدراسة : 1- ما المضامين الثقافية للتنمية البشرية ؟ 2- ما ضرورات البعد الثقافي في تحقيق التنمية البشرية للطلاب في عصر المعلومات؟ 3- ما دور الجامعة في تحقيق التنمية الثقافية للطلاب؟ 4- ما واقع دور جامعة المنصورة في تحقيق التنمية الثقافية للطلاب؟ 5- ما متطلبات تفعيل دور الجامعة في تحقيق البعد الثقافي للتنمية البشرية للطلاب? واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى. واستخدمت الدراسة الأدوات الأتية : 1-استبانة : موجهة الى الطلاب المتدربين فى برامج التنمية الثقافية (المرحلة السابعة) 2- إستمارة مقابلة شخصية: موجهة إلى السادة أعضاء هيئة التدريس المدربين فى برامج التنمية الثقافية، والسادة المشرفين على البرامج 3- الملاحظة المباشرة : حيث قامت الباحثة بحضور عدد من مراحل برامج التنمية الثقافية، وقامت بعقد لقاءات مع الطلاب المشاركين، وكذلك الإداريين والمشرفين وبعض السادة المدربين، من أجل التعرف عن قرب على برامج التنمية الثقافية وشملت عينة الدراسة 14 برنامجا ثقافيا في المرحلة السابعة من مراحل برامج التنمية الثقافية (فبراير 2013م) ولقد كانت عينة الطلاب (459) طالب وطالبة من إجمالي الطلاب المشاركين في المرحلة 954 طالب وطالبة وكانت عينة السادة المدربين والمشرفين (24) من إجمالي (31 مدرباً ومشرفاً).وتوصلت الدراسة الميدانية لواقع برامج التنمية الثقافية لعدد من النتائج أهمها: 1- يشير واقع برامج التنمية الثقافية إلى أن: * برامج التنمية الثقافية لا تنمى مهارات الطلاب الذاتية ولا تدعم الحصول على فرص عمل. * هناك قصور فى إدارة برامج التنمية الثقافية. * برامج التنمية الثقافية تعانى من ضعف الإمكانات المتاحة لها * اهم العوامل المؤثرة فى إنجاح برامج التنمية الثقافية هى شخصية المدرب، ومواعيد البرامج ومحتوى البرامج. 2- من أهم المشكلات والصعوبات التى تواجه برامج التنمية الثقافية هى تعارضها مع وقت المحاضرات ، نقص الدعاية، ونقص الإمكانات المتاحة 3- من اهم المقترحات التى تسهم فى تفعيل برامج التنمية الثقافية هى : الإعلان المبكر عن البرامج - توفير رعاية مادية للبرامج من الشركات - توفير تدريب عملى فى المؤسسات - التنسيق مع مواعيد المحاضرات. وقد تم التوصل الى مشروع مقترح للمساهمة فى تفعيل دور الجامعة لتحقيق البعد الثقافى للتنمية البشرية للطلاب وينطلق هذا المشروع من أن برامج التنمية الثقافية تمثل ضرورة هامة للشباب فى عصر المعلومات والتكنولوجيا، فهى تعمل على تخريج الشباب الواعي المتسم بالابتكار والتجديد والقادر على التعامل مع المستجدات والمتغيرات والذى يتمتع بالشخصية الإيجابية المتكاملة ، فضلا على أنها تعمل على زيادة التحصيل العلمى للطلاب بما تقدمه من حفز وتنشيط للفكر والعقل.