الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 634 |  |  |
| | | from | 634 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الى اعداد برنامج ارشادى لتنمية بعض المهارات الاجتماعية الزائدة لدى الاطفال ذوى اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والتحقق من فعاليته وتكونت عينة الدراسة من ((20)طفلا جمعيهم ذكور من اطفال المرحلة الابتدائية من ذوى قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والاندفاعية وتتراوح اعمارهم الزمنية من _9-12) سنة بمدرسة ليسيه الحرية التابعة لادارة شررق التعليمية بمحافظة بورسعيد ومدرسة الشهيد احمد حمدى الابتدائية التابعة لادارة شمال التعليمية بمحافظة بورسعيد وقد تم تقسيمهم الىمجموعتين احداهما تجريبية تضم (10) اطفال والاخرى ضابطة تضم (10) اطفال واستخدمت الدراسة مقياس قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (اعداد / عبد الرحمن سليمان، ومحمود طنطاوى ،20129 ومقياس المهارات للاطفال ذوى اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والاندفاعية (اعداد الباحثة) وجلسات البرنامج الارشادى (اعداد الباحثة) واسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الارشادى المستخدم فى تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى الاطفال ذوى الاضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد والاندفاعية.
دور الصحافة المصرية فى تبنى بعض قضايا التعليم فى الفترة من 2000م الى 2010م
= The role of Egyption journalism in approaching some of the educational issues during the period from (2000-2010).
هدفت الدراسة الى معرفة الدور الذى تقوم به الصحافة فى معالجة بعض قضايا التعليم فى المجتمع المصرى وقد اشتملت الدراسة على خمسة فصول تناول الفصل الاول الاطار العام للدراسة وتناول الفصل الثانى التغيرات الاجتماعية فى المجتمع المصرى فى الفترة من 2000الى 2010 وتناول الفصل الثالث لاهم قضايا التعليم فى الفترة من 2000الى 2010مبينما تناول الفصل الرابع الدور التربوى للصحافة ثم تناول الفصل الخامس اجراءات الدراسة التحليلية وتفسيرها وكذلك الخطوات المنهجية فى اختيار العينة وخطوات تحليل المضمون ووحدات تليل المضمون وتصميم وحدة التحليل وفئات التحليل وابراز اهم نتائج الدراسة التحليلية وتفسيرها وكذلك النتائج العامة والمقترحات الخاصة بالدراسة وطبقت هذه الدراسة على عينة من صحف الاهرام والوفد المصرى اليوم فى الفترة من 200 الى 2010 وتوصلت الدراسة الى ضرورة تحرى صحف الدراسة للدقة والموضوعية لما تنشره حول قضايا التعليم وذلك فى اطار رسالتها المهمة التى تتمثل فى اعلام الجمهور ومخاطبة الرأى العامويتطلب ذلك مصداقية محررى الصحف واحترامهم ميثاق الشرف المهنى فالبنسبة للصحف الحكومية يجب ان تلتزم بالموضوعية والحيادية وعدم المبالغة فى مولاتها للحكومة وكذلك بالنسبة للصحف الحزبية والمستقلة يجب ان تلتزم بالحياية والموضوعية وألا تكون على نقيض الحكومة طوال الوقت وتضمين المواد الاعلامية رسائل واضحة ومدروسة بمختلف انماطها بهدف الترويج الى الحلول السلمية لبعض السلوكيات الخاطئة فى التعامل مع قضايا التعليم.
This study investigated the effectiveness of teaching reading skills in english language year students at general secondary stage using Mi strategies.
Subijects were randomly assigned into two groups the experimental group and the control group. the experimental group wos taught the raeding lessons using Mi activities while the control group received no such treatment .t-test was used to copare the mean scores assigned to the pre-and ehe post-tests. It was used to test all the hypotheses involved in the study .
Chapter one included background of the problem , statement of the problem , Questions of the study , hypotheses of the study and limitations of the study , It also involved aims of the study , significance of the study , procedures of the study and definition of terms .
Chapter Two dealt eith a description of the nature of intelligence . it involved strategies of the application of the Mi theory and a survey of studies that related with the application of the mi theory in EFL classrooms .it also surveyed howard Gardener ’s eight mulitiple intelligences .each intelligence was presented in details with respect to strengths involved in it , skills and ways to develop it . it also included ways to make uso of the Mi activities throughout the application of the post- test. moreover , it outlined characteristics of fluent readers and examples of reading proficiency activities .
Chapter Three presented methodology of the present study . it included general aim general purposes of the suggested programme and behavioral objectives . it also involved the organisation , the techniques, the materials and the validity of the suggestedprogramme . Besides,it described the observation checklist ,its validity and rater reliability . it surveyed the experimental study procedures.
Chapter Four presented data analysis and discussion of the results of the study . the finding , conclusions and recommendations of the study were summarized in chapter five.
The results indicated the usefulness of teaching reading skills in english ianguage to first year students at the general secondary stage through the use of mI activities.
تهدف الدراسة الحالية الى اثراء المجال المعرفى المرتبط بمجال برامج تنمية مهارات التفكير بدراسة تهتم بأثر التدريب المنهجى المباشر على تنمية مهارات الفكير الابتكارى والقدرة على اتخاذ القرار للطلبة المعلمين ، وذلك باستخدام جميع وحدات برنامج الكورت (CORT) على عينة من طلبة كلية التربية.
ويمكن ان تحدد المشكلة الدراسة فى السؤالين الرتيسين الآتيين:
1. ما اثر التدريب القائم على استخدام برنامج كورت (cort) فى تنمية كل من مهارات التفكير الابتكارى والقدرة على اتخاذ القرار لدى عينة من طلاب كلية التربية؟
2. هل يوجد أثر للتدريب القائم على استخدام برنامج كورت (cort) فى تنمية مهارات التفكير الابتكارى والقدرة على اتخاذ القرار بعد مرور ثلاثة أشهر من تطبيق البرنام؟
واعتمدت الباحثة فى الدراسة الحالية على المنهج التدريبى وذلك باستخدام التصميم ذى المجموعة الواحدة ذات القياسات القبلى والبعدى والتتبعى ويسمى تصميم السلسة الزمنية (TIME SERIES ) وتكةنت عينة الدراسة النهائية من 61 طالب وطالبة (5 طلاب 56 طالبة) من طلاب الفرقة الاولى بكلية التربية جامعة بورسعيد ،من ذوى القدرات المنخفضة فى كل من التفكير الابتكارى والقدرة على اتخاذ القرار ، وكان يتم عقد جلسات تدريب طلبة الشعب العلمية داخل مقر كلية العلوم وقد استغرق تطبيق البرنامج فى اطاره العام شهرا وعشرين يوما بمعدل اربع جلسات اسبوعيا.
واستخدمت الباحثة الادوات التالية:
1.مجموعة من التدريبات والانشطة على مهارات التفكير وفق برنامج ادوارد دى بونو لتنمية مهارات التفكير المعروف بـ(كورتCORT).
2.اختبار التفكير الابتكارى اللفظى من اعداد وجدان الحكاك 2010م وقد طور من جانب الباحثة ليناسب البيئة المصرية.
3. مقياس القدرة على اتخاذ القرار من اعداد الباحثة.
4.اختبار المصفوفات المتتابعة المعيارىSPM.
وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:
1.توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوةسطات درجات افراد العينة فى كل من الاداء القبلى والاداء البعدى بالنسبة للدرجة الكلية على مقياس التفكير الابتكارى وابعاده(الطلاقة،المرونة، والاصالة) لصالح الاداء البعدى.
2.توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوةسطات درجات افراد العينة فى كل من الاداء القبلى والاداء البلعدى بالنسبة للدرجة الكلية على مقياس القدرة على اتخاذ القرار وابعاده لصالح الاداء البعدى.
3. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوةسطات درجات افراد العينة فى كل من الاداء البعدى والاداء التتبعى بالنسبة للدرجة الكلية على مقياس التفكير الابتكارى وابعاده(الطلاقة،المرونة، والاصالة) .
4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوةسطات درجات افراد العينة فى كل من الاداء البعدى والاداء التتبعى بالنسبة للدرجة الكلية على مقياس القدرة على اتخاذ القرار وابعاده.