الفهرس 
الفصل الأول : مشكلة البحث .. تحديدها وخطة دراستها
المحور الأول : تطور تعليم الكيمياءيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 297 |  |  |
| | | from | 297 | | |
المستخلص
أهداف البحث :
أ- التعرف على مدى تحقق معايير محتوى مناهج الكيمياء المعدة بواسطة الهيئة القومية لضمان الجودة (2008) في محتوى مناهج الكيمياء في المرحلة الثانوية العامة لعام 2008/2009 بالنسبة (المحتوى الأكاديمي ، العلم كاستقصاء ، العلم والتكنولوجيا )
ب- إعداد قائمة بمعايير محتوى مناهج الكيمياء في المرحلة الثانوية العامة في مجالات (المحتوى الأكاديمي ، العلم كاستقصاء ، العلم والتكنولوجيا ) في ضوء المعايير العالمية .
ج- التعرف على :
1) مدي تحقق المعايير القومية لتعليم الكيمياء ( المعدة من قبل الباحث) في محتوي مناهج الكيمياء للثانوية العامة
بالنسبة للمجالات الآتية:
- المحتوى الأكاديمي.
- العلم كاستقصاء .
- العلم والتكنولوجيا.
2) مدى اكتساب الطلاب في المرحلة الثانوية العامة للمفاهيم العلمية المحققة لمعايير محتوى مناهج الكيمياء(المعدة من قبل الباحث ) .
3) مدى تحقق معايير مناهج الكيمياء في كتاب الكيمياء المطور للصف الأول لعام
2013/2014 مقارنة بمنهج الكيمياء (المنهج القديم ) للصف الأول عام 2012/2013 .
نتائج البحث :
1- ارتفاع مستوى تناول محتوى كتب الكيمياء في المرحلة الثانوية العامة لعام 2008/2009 لمعايير محتوى مناهج الكيمياء المعدة بواسطة الهيئة القومية لضمان الجودة 2008 في مجال المحتوى الاكاديمي حيث بلغت نسبة التناول 78.4% وتدني تناول معايير مجالات العلم والاستقصاء والعلم والتكنولوجيا حيث بلغت نسب التناول 38% ، 33% على الترتيب .
2- إعداد قائمة بمعايير محتوى مناهج الكيمياء في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير العالمية
3- تدني مستوى تناول محتوى كتب الكيمياء في المرحلة الثانوية العامة 2008/2009 لمعايير محتوى مناهج الكيمياء( المعدة من قبل الباحث ) حيث بلغت نسبة التحقق 55% وتفاوتت نسب تناول معايير المجالات الثلاثة كالآتي :- تم تناول معايير المحتوى الأكاديمي بنسبة 60%- تم تناول معايير مجال العلم كاستقصاء بنسبة 47%- تم تناول معايير مجال العلم والتكنولوجيا بنسبة 48%
- تدني مستوى اكتساب الطلاب للمفاهيم العلمية المتضمنة في معايير محتوى مناهج الكيمياء في المرحلة الثانوية.