الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 340 |  |  |
| | | from | 340 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة فاعلية برنامج بإستخدام أنشطة اللعب فى تحسين التفاعل الاجتماعى لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقليةالبسيطة مع أقرانهم العاديين . واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة الحالية من (20) طفلاً وطفلة من ذوي الأعاقة العقلية البسيطة و العاديين, تم إختيارهم من مدرسة الكمال الإبتدائية التابعة لإدارة مصرالجديدة التعليمية بمحافظة القاهرة, ويوجد بهذه المدرسة فصول ملحقة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد تم تقسيم إلى مجموعتين على النحو التالي:1- مجموعة تجريبية من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة, عددهم (10) طلاب.2- مجموعة ضابطة من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة, عددهم (10) طلاب.وتمثلت أدوات الدراسة في:1-مقياس المستوى الاجتماعى الإقتصادي للأسرة ,(إعداد/ عبد العزيز الشخص, 1995)2-مقياس السلوك التكيفى للأطفال, (إعداد / عبد العزيز الشخص , 1998 )3-اختبار رسم الرجل للذكاء,(إعداد/ جود إنف هاريس)4-مقياس التفاعل الاجتماعى للأطفال , (إعداد / الباحث )5-برنامج أنشطة اللعب , (إعداد / الباحث .)وأسفرت نتائج الدراسة عن تحقق جميع فروض الدارسة ، وهذا يعنى أن تطبيق برنامج أنشطة اللعب كان ذو فاعلية فى تحسين التفاعل الاجتماعي كما يقاس بمقياس التفاعل الاجتماعى للأطفال ، كما ساهم تطبيق برنامج أنشطة اللعب فى تحسين السلوك التكيفي كما يقاس بمقياس السلوك التكيفي للأطفال . وتشير هذه النتائج إلى فاعلية برنامج أنشطة اللعب فى تحسين التفاعل الاجتماعى للأطفال ذوي الأعاقة العقلية مع أقرانهم العاديين .