الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 285 |  |  |
| | | from | 285 | | |
المستخلص
أهمية الدراسة : يمكن إيجاز أهمية الدراسة على المستويين النظري والتطبيقي على النحو التالي:1.ندرة الدراسات العربية –في حدود علم الباحث- التي تناولت تحسين بعض المهارات الأكاديمية في مرحلة المدرسة.2.أنها تتناول موضوع ذو أهمية في مجال العملية التعليمية وهو استخدام الحاسوب.3.تسليط الضوء على الدور الذي يلعبه استخدام الحاسوب لتهيئة ذوي الإعاقة السمعية لمواجهة تحديات الحياة. منهج الدراسة : وفقاً لطبيعة موضوع الدراسة فإنها ستعتمد على المنهج التجريبي بهدف التعرف على فاعلية برنامج حاسوبي (متغير مستقل) في تحسين بعض المهارات الأكاديمية في القراءة والكتابة (متغير تابع) لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع(40-55).عينة الدراسة : تتكون عينة الدراسة الحالية من (20) طفلاً يتم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية 1 ، وضابطة 1) كل مجموعة (10) أطفال متوسط أعمارهم الزمنية ما بين (7-10) ويتم المجانسة بينهم في المستوى الاجتماعي والاقتصادي، والذكاء، ودرجة الصعوبة ودرجة الفقدان السمعي . أدوات الدراسة : تتطلب إجراءات الدراسة الاستعانة بالأدوات التالية:1.استمارة جمع البيانات الأولية الخاصة بالطفل (إعداد الباحث).مقياس بعض المهارات الأكاديمية (إعداد الباحث).برنامج حاسوبي لتحسين بعض المهارات الأكاديمية (إعداد الباحث).مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، 2006).مقياس الذكاء غير اللفظي المصور إعداد احمد زكى صالح(1979)الأساليب الإحصائية:
يتم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة وتشمل: مان وتني يو وويلكوكسون . هم نتائج الدراسة: للبرنامج فاعلية في تحسين مهارات القراءةلدى أفراد المجموعة التجريبية.للبرنامج فاعلية في تحسين مهارات الكتابة لدى أفراد المجموعة التجريبية.استمرار فاعلية وتأثير البرنامج حتى فترة المتابعة والتي بلغت حوالي شهر من تاريخ الانتهاء من تطبيق البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية.